【摘 要】
：
有关用于各种氧化反应中Au-Ag双金属催化剂存在显著协同效应的来源有两种观点：(1) AgOx块与体相Au表面的接触界面起重要作用，体相Au的表面是催化活性位；(2) Au-Ag双金属催化剂中
【机 构】
：
日本京都技术研究所研究生院化学与材料技术系，京都606-8585，日本 日本国立产业技术综合研究所 AIST 大众能源研究部，大阪563-8577，日本;日本京都技术研究所研究生院化学与材料技术系，京
论文部分内容阅读
有关用于各种氧化反应中Au-Ag双金属催化剂存在显著协同效应的来源有两种观点：(1) AgOx块与体相Au表面的接触界面起重要作用，体相Au的表面是催化活性位；(2) Au-Ag双金属催化剂中形成的Au-Ag合金中电荷从Ag转移到Au上，可能对催化剂活性起作用。因此，确定Au表面上Ag是以氧化物还是以金属合金形式存在可能是深度理解该协同效应的关键。 为了检测和验证催化剂活性的增加是由于Ag2O与Au纳米粒子的紧密接触，在密闭循环反应体系中比较研究了Au/Ag2O和Ag2O催化剂上CO氧化反应。将CO/O2摩尔比为2的混合气通入到这二个催化剂上来跟踪压力降低的速率。因而检测了气体的消耗量和CO2的生成量。结果发现，在稳态下Au/Ag2O和Ag2O催化剂的压力降低的速率不存在差别。这两个催化剂上压力的降低是由于Ag2O中表面晶格氧被混合气中CO的还原所致。 Au/Ag2O催化剂上得到的结果与以前研究的具有氧化表面的Ag掺杂的Au粉末(Ag/Au-b)上的一致，也表明AgOx块与体相Au表面界面周边不大可能是CO氧化反应催化活性位。基于具有稳态表面的Ag/Au-b样品上的研究结果，我们认为AgOx物种被还原为0价态Ag而形成的Ag-Au合金很可能是催化活性位。
其他文献
金属纳米颗粒，特别是金和它的双金属纳米颗粒作为强大的绿色催化剂广泛用于有机合成反应中。在一个反应体系中使用2个不同催化剂(如协同催化)，在均相催化中是一个很好的策略。
提高语文课堂效率是教师面临的最大问题.提高初中语文课堂教学效率的关键之处在于紧扣要点环节,有的放矢,通过详细深入地调查研究,找准影响课堂教学效率的因素,予以强化巩固.
教师的任务不仅在于教书育人,在于将知识传播给学生们,更重要的是传授学生们学习知识的能力,锻炼学生们形成自主学习的意识和习惯,才能让他们能够积极应对变化.初中语文教学
地理课程内容的选择受地理课程目标、地理课程评价、高考重难点、考试所占比例、学生要求与兴趣、社会需求等多种因素影响,因此,有许多的调整与变化.所以,高中地理课需要有选
在分子尺度上介绍了Au/TiO2(110)模型催化剂表面和单晶Au表面CO氧化反应机理和活性位、以及H2O的作用.在低温(320 K)下,因暴露于CO中而导致催化剂表面重组，在表面形成低配位金
现代化教育技术手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用已以绝对优势被广大教师所认同.它为高中语文教学提供了良好的学习环境,极大地激发了学生的学习动力,培养了创
在定量的瞬时产物分析(TAP)反应器中，于80 oC下采用CO脉冲和O2脉冲补充等方法，研究了高温(400 oC)焙烧的Au/TiO2催化剂上活性氧物种的移除反应活性，特别是活性氧物种的性质。以
在小学语文教学中,精读课文的教学处于重要地位,它对学生语文学习能力的培养,对其它课文学习的巨大带动作用是不容质疑的.结合自己的教学实践,对精读课文的教学方法做一个粗
本文主要以多媒体教学这一现代化教学方法为切入点,首先分析了在高中地理教学中应用多媒体教学法的意义,然后再通过实例,就如何在高中地理中应用多媒体教学方法这一问题作了
童话是儿童文学的一种,是在现实生活的基础上,通过丰富的幻想,采取拟人的方法写出来的作品.童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁,是学生喜闻乐见的一种文学形式,简单的故事中