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【摘要】目前，国家正在对高校的教育体制进行改革，从实施之初到现在已经颇有成效。其中，高校的英语教育越来越成为教学的重点。因此，对于英语教师的团队建设工作也被提上了议事日程。但是在实际的英语教学工作中，采取团队教学的工作模式还没有得到普及，即使有些高校已经采用了这种方式，但仍然存在着问题。
【关键词】高校英语教育 团队建设 教学改革
现如今，社会在发展，时代在进步，加强对英语教师的团队建设工作具有极其重要的意义。不仅能够促进教育教学改革的进程，同时也能够以学生为主体，增强学生对于英语知识的接受程度。从实际的工作上来看，进行英语教师团队建设工作所包含的范围相对较广，因此问题也随之增多。因此，应该不断提升英语教师的教学水平，突出英语专业的特色，以教师为中心结合其他学科的专业优势，做到教育团队成员的共同进步。
一、高校英语教师团队建设工作中存在的问题
1.英语教师的专业素质还不够完善，而且在教师队伍中，由于年龄，工作经验以及学历等因素存在着一定的差异，因此，教育教学缺乏平衡性，在进行英语教师团队建设的过程中会因为人员综合素质的不平衡而降低团队的工作效率。
2.对于多数的高校教师来说，其教育水平都能够达到相应的标准，但是由于其经验不足，对于教学内容的掌握程度还明显不够，因此，缺乏一定的创新能力。
3.由于英语专业是一个应用性和实践性较强的学科，因此，需要有领军人物起到一定的主导作用。从英语教师队伍的现状上来看，英语教师的教学水平基本平衡，缺乏一定的教学大师。这也是阻碍高校英语教师完善团队建设的重要因素。
4.教师队伍的建设制度还需要进一步完善。由于现如今高校的教育需要适应社会发展的需要，因此，在教育制度和教育模式上会存在着一定的弊端，所以英语教学的配套装置以及体系等都需要逐步完善，尤其是英语教学的教育制度，其中，分配制度不合理或则是运行机制不完善等方面较为突出。
二、高校英语教师团队的要求
1.教师团队的规模。通常情况下，高校教育团队的教师人数不需要太多，但是需要成员之间相互信任，要具有一定的规模。只有形成了完整的管理体系，增强教师团队的凝聚力，才能提高教师队伍的整体素质，进而促进教育体制改革的水平。
2.团队成员的结构。
（1）能力结构。对于教师团队的建立来说，团队成员的能力结构是影响整个团队建设的重点。只有团队成员的整体能力得到有效地提高，才能在具体的工作中发现教育教学中存在的基本问题，进而提出一定的解决办法。因此，高校应该对教师团队的成员进行慎重选择，同时加强教师队伍的能力建设。
（2）学科结构。现如今，高校的学科设置都具有一定的科学性，而且各个学科之间并不是孤立存在的，在某种程度上是相互联系的。如果学科较为单一，很难解决教育教学中的一些问题。因此应该加强对学科的优化处理，同时培养英语教师对学科的结构进行拓展。建立一支综合水平较好的教师团队。
（3）职称结构。对于教师团队建设来说，其年龄以及学历都需要平衡，需要对其思想以及思维等加强了解和重视。适当地对教师的职称结构进行配置，其中包括教师、副教授或者是讲师等等。这样可以增强教师成员之间的交流程度，进而提成整个教师团队的整体实力。
（4）学缘结构。所谓的学院结构，主要是指教师团队中的成员学历的构成状态。这一要求主要是对教师队伍中的各个成员提出较高的要求。教师需要对专业知识以及其他拓展的知识都有深入掌握，这样才能促进教师团队的学缘结构。
3.加强团队成员间的合作和交流。培养教师成员之间的团结和合作是促进教育改革的重点，同时也是核心内容。只有加强团队成员之间的合作，才能保证教师成员在具体的教学中，对教学内容进行交流和沟通。团队的凝聚力上升，才能为整个团队成员自我价值的实现提供平台。
4.高校英语教师团队建设的基本思路。教材建设是教学团队建设主要任务之一。大学英语教学团队要结合本专业自身发展的阶段和特色，选用适合英语团队教学改革的高质量教材、新教材充实到教学中，组织编写大学英语教辅材料。
大学英语教学团队要加大科研教改力度，不断促进科研转化教学工作。要开展人才培养模式、培养方案、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法、考核方法、教学理论和教学评价等方面的学术研究。一个优秀的团队应该引进一批高学历教师；加强教师培训；促进教师交流；发挥老教师传、帮、带作用；积极开展观摩课、示范课、讲课竞赛等教学研讨活动，提高全体大学英语教师的教育教学素质。充分利用好现有教学资源，发挥好现有教学资源的作用；不断开发新的教学资源，为教师进行教学改革活动提供物质保障；发挥网络作用，为学生自主学习创设良好的语言交流环境。
通过开展多媒体教学研究和教学课件研发，利用和完善网络教学的效能，促进新的教育技术在教学中的应用；在大学英语教学团队内部或其它相关专业之间开展教学内容、教学方法及手段等方面的共同研究，开展启发式教学、讨论式教学和任务型教学等教学方法改革。崇尚自主，发展个性，实行素质教育，培养创新能力是对教师的必然要求。
综上所述，在高校的教育体制改革的过程中，加强教师团队的建设是最为重要的一个方面，同时也是提高高校英語教师教育水平，加强教师队伍建设的必然要求。
参考文献：
[1]彭万.新建本科院校教师人力资源培训与开发[J].宜宾学院学报，2011（7）.
[2]刘军.运用信息技术实现高校教学资源信息化建设[J].黑龙江教育，2009（9）：63-64.
【关键词】高校英语教育 团队建设 教学改革
现如今，社会在发展，时代在进步，加强对英语教师的团队建设工作具有极其重要的意义。不仅能够促进教育教学改革的进程，同时也能够以学生为主体，增强学生对于英语知识的接受程度。从实际的工作上来看，进行英语教师团队建设工作所包含的范围相对较广，因此问题也随之增多。因此，应该不断提升英语教师的教学水平，突出英语专业的特色，以教师为中心结合其他学科的专业优势，做到教育团队成员的共同进步。
一、高校英语教师团队建设工作中存在的问题
1.英语教师的专业素质还不够完善，而且在教师队伍中，由于年龄，工作经验以及学历等因素存在着一定的差异，因此，教育教学缺乏平衡性，在进行英语教师团队建设的过程中会因为人员综合素质的不平衡而降低团队的工作效率。
2.对于多数的高校教师来说，其教育水平都能够达到相应的标准，但是由于其经验不足，对于教学内容的掌握程度还明显不够，因此，缺乏一定的创新能力。
3.由于英语专业是一个应用性和实践性较强的学科，因此，需要有领军人物起到一定的主导作用。从英语教师队伍的现状上来看，英语教师的教学水平基本平衡，缺乏一定的教学大师。这也是阻碍高校英语教师完善团队建设的重要因素。
4.教师队伍的建设制度还需要进一步完善。由于现如今高校的教育需要适应社会发展的需要，因此，在教育制度和教育模式上会存在着一定的弊端，所以英语教学的配套装置以及体系等都需要逐步完善，尤其是英语教学的教育制度，其中，分配制度不合理或则是运行机制不完善等方面较为突出。
二、高校英语教师团队的要求
1.教师团队的规模。通常情况下，高校教育团队的教师人数不需要太多，但是需要成员之间相互信任，要具有一定的规模。只有形成了完整的管理体系，增强教师团队的凝聚力，才能提高教师队伍的整体素质，进而促进教育体制改革的水平。
2.团队成员的结构。
（1）能力结构。对于教师团队的建立来说，团队成员的能力结构是影响整个团队建设的重点。只有团队成员的整体能力得到有效地提高，才能在具体的工作中发现教育教学中存在的基本问题，进而提出一定的解决办法。因此，高校应该对教师团队的成员进行慎重选择，同时加强教师队伍的能力建设。
（2）学科结构。现如今，高校的学科设置都具有一定的科学性，而且各个学科之间并不是孤立存在的，在某种程度上是相互联系的。如果学科较为单一，很难解决教育教学中的一些问题。因此应该加强对学科的优化处理，同时培养英语教师对学科的结构进行拓展。建立一支综合水平较好的教师团队。
（3）职称结构。对于教师团队建设来说，其年龄以及学历都需要平衡，需要对其思想以及思维等加强了解和重视。适当地对教师的职称结构进行配置，其中包括教师、副教授或者是讲师等等。这样可以增强教师成员之间的交流程度，进而提成整个教师团队的整体实力。
（4）学缘结构。所谓的学院结构，主要是指教师团队中的成员学历的构成状态。这一要求主要是对教师队伍中的各个成员提出较高的要求。教师需要对专业知识以及其他拓展的知识都有深入掌握，这样才能促进教师团队的学缘结构。
3.加强团队成员间的合作和交流。培养教师成员之间的团结和合作是促进教育改革的重点，同时也是核心内容。只有加强团队成员之间的合作，才能保证教师成员在具体的教学中，对教学内容进行交流和沟通。团队的凝聚力上升，才能为整个团队成员自我价值的实现提供平台。
4.高校英语教师团队建设的基本思路。教材建设是教学团队建设主要任务之一。大学英语教学团队要结合本专业自身发展的阶段和特色，选用适合英语团队教学改革的高质量教材、新教材充实到教学中，组织编写大学英语教辅材料。
大学英语教学团队要加大科研教改力度，不断促进科研转化教学工作。要开展人才培养模式、培养方案、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法、考核方法、教学理论和教学评价等方面的学术研究。一个优秀的团队应该引进一批高学历教师；加强教师培训；促进教师交流；发挥老教师传、帮、带作用；积极开展观摩课、示范课、讲课竞赛等教学研讨活动，提高全体大学英语教师的教育教学素质。充分利用好现有教学资源，发挥好现有教学资源的作用；不断开发新的教学资源，为教师进行教学改革活动提供物质保障；发挥网络作用，为学生自主学习创设良好的语言交流环境。
通过开展多媒体教学研究和教学课件研发，利用和完善网络教学的效能，促进新的教育技术在教学中的应用；在大学英语教学团队内部或其它相关专业之间开展教学内容、教学方法及手段等方面的共同研究，开展启发式教学、讨论式教学和任务型教学等教学方法改革。崇尚自主，发展个性，实行素质教育，培养创新能力是对教师的必然要求。
综上所述，在高校的教育体制改革的过程中，加强教师团队的建设是最为重要的一个方面，同时也是提高高校英語教师教育水平，加强教师队伍建设的必然要求。
参考文献：
[1]彭万.新建本科院校教师人力资源培训与开发[J].宜宾学院学报，2011（7）.
[2]刘军.运用信息技术实现高校教学资源信息化建设[J].黑龙江教育，2009（9）：63-64.