【摘 要】
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[目的/意义]文化具有教育功能,公共(数字)文化服务具有社会教育功能,公共(数字)文化服务利用(数字)文化情境、(数字)文化载体、(数字)文化环境等实现社会教育功能.[方法/过程]细致阐述了公共数字文化服务社会教育功能的主要涵义,提出融合性、开放性、个性化、娱乐化是公共数字文化服务实现社会教育功能的基本条件,并明确了其主要目标.[结果/结论]将公共数字文化服务纳入国家终身教育体系之中、缩小数字鸿沟、建立需求导向的公共数字文化资源体系、构建多层次立体化的公共数字文化服务体系、健全统筹兼顾的公共数字文化服务制
【机 构】
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哈尔滨学院图书馆,黑龙江哈尔滨150080;黑龙江大学信息管理学院,黑龙江哈尔滨150080
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[目的/意义]文化具有教育功能,公共(数字)文化服务具有社会教育功能,公共(数字)文化服务利用(数字)文化情境、(数字)文化载体、(数字)文化环境等实现社会教育功能.[方法/过程]细致阐述了公共数字文化服务社会教育功能的主要涵义,提出融合性、开放性、个性化、娱乐化是公共数字文化服务实现社会教育功能的基本条件,并明确了其主要目标.[结果/结论]将公共数字文化服务纳入国家终身教育体系之中、缩小数字鸿沟、建立需求导向的公共数字文化资源体系、构建多层次立体化的公共数字文化服务体系、健全统筹兼顾的公共数字文化服务制度体系、完善公共数字文化服务社会教育功能的评价体系是公共数字文化服务社会教育功能的实现路径.[创新/局限]结合数字化时代背景,从社会教育的视角对公共文化服务整体进行研究,丰富公共文化服务社会教育领域的理论研究成果.
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