【摘 要】
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纵观历年高考， “立几” 考题是年年必有，主要涉及：空间角，空间位置关系（特别是平行与垂直）的判断与证明，长度、面积、体积的计算，三视图，间或掺杂着翻转.随着空间向量的运用，理科学生的考试难度大大地降低. 如果能合理掌握其中的诀窍，那么“立几” 考题的分数便为囊中之物，必拿！
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纵观历年高考， “立几” 考题是年年必有，主要涉及：空间角，空间位置关系（特别是平行与垂直）的判断与证明，长度、面积、体积的计算，三视图，间或掺杂着翻转.随着空间向量的运用，理科学生的考试难度大大地降低. 如果能合理掌握其中的诀窍，那么“立几” 考题的分数便为囊中之物，必拿！
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题海茫茫，卷帙浩繁. 对于某些疑难问题，看之如临花照水，这时我们不妨巧借参数，就会发现解题似云卷云舒，并乐在其中. 这样的例子很多，本文主要通过几个例子来研究参数在解决疑难问题过程中的应用. 巧借参数，便于运算，妙释疑难 例1 已知x，y，z>0，且lgx lgy lgz=0，求x·y·z的值. （选自高三考试题） 解析：由lgx lgy lgz=0 lg（xyz）=0 xyz=1.
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一、选择题：每小题5分，共25分. 1. 已知平面α，β和直线m ，给出下列条件：①m∥α；②m⊥α；③m？奂α；④α⊥β；⑤α∥β. 为使m⊥β，应选择下面四个选项中的（ ） A. ③⑤ B. ①⑤ C. ①④ D. ②⑤ 2. 如图29，三棱锥V-ABC中，VA⊥VC，AB⊥BC，∠VAC=∠ACB=30°. 若侧面VAC⊥底面ABC，则其主视图与左视图面积之比为（ ） A. 4∶
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