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摘 要：在小学语文的教学中，阅读能力的培养是一个非常有必要的环节。阅读能力的提高对于培养小学学生的感悟语言、领会文章思想等十分重要。而阅读能力的培养同时也是小学语文教学过程中的一个重要组成部分，阅读教学的效率高低将关于到小学语文教学质量的高低，所以对于小学语文阅读能力的培养便显得至关重要。而小学语文的阅读能力该如何培养，本文就此进行简要说明。
关键词：小学语文；阅读能力培养；阅读兴趣
中图分类号：G623.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-035-01
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一、提高小学语文阅读能力的好处
小学语文的教育的重中之重便在于培养孩子的阅读能力，而阅读的则是能让小学学生去理解世界，同时也是能让小学学生的灵魂世界得以升华。在小学教学中，阅读能力的教学是该时期最重要也是最基本的一个环节，是认识汉字的教学和理解课文内容及思想感情的一个重要途径，同时也是提高学生的读、写、听和说的能力的一个集中体现。阅读能力，对一个学生来说是一种非常重要且必须具备的能力。而阅读能力的强弱，也将是学生获取知识和提高学习兴趣，以及增长自己的见识和培养自学能力等的基础。小学生阅读能力的提高不仅可以让其更容易理解书本内容，同时也可以让小学生能够积累大量的语文知识。阅读能力的提高同时也能让小学生能够去理解、鉴赏文学作品，从而使得其情操和趣味能得以熏陶；还能能发展小学生的个性和丰富其精神世界。
二、如何培养小学语文的阅读能力
介于小学语文对于今后不论中学、大学语文的学习也好，还是对于日常生活和其余各科目的教育也罢都十分重要，所以对小学语文教学的关注在近年来显得在越来越多，而在小学语文教学中，对阅读的教学又显得更加突出。碍于受到传统教育的思想的影响，导致无论是识字还是写作或者是阅读都是由老师直接灌输给学生，认为只有这样才是教育的方法，但这种教学模式却是使学生的思想个性被束缚，使学生对自身潜力的发挥受到了阻碍。那么小学语文该如何教学呢，而阅读能力又该如何培养呢，我认为有以下几点。
1.培养小学学生对于阅读的兴趣
兴趣的养成是古今中外对于学习的必然要求，因为有了兴趣才会去关注，去学习，而这也正如爱因斯坦所说的‘兴趣是最高的老师’，所以对于兴趣的培养是非常有必要的。对于兴趣该如何培养呢，首先便是应当让学生感受到文章的美。譬如在学习《桂林山水》一课时，教师可以将文本与多媒体技术相结合，在上课时使用多媒体播放与桂林山水有关的视频，同时进行相关音乐的播放，且再在网上下载优秀的《桂林山水》一课的朗诵作品，让学生在感受到桂林山水甲天下的同时也让学生体会到原来文字是可以轻易的描绘一个如此美丽的地方，从而让学生激起对于文字的興趣、文章的兴趣。又比如当学习《草原》一文时，可播放草原的视频和进行文章朗诵，诵读出草原的大气磅礴之感，那么学生对于阅读的兴趣将在潜移默化中形成。
2.培养学生对于阅读的自主性
在常规教学中，很多老师为了方便常常由老师自己将文章的主题中心、思想感情等进行归纳总结，而后直接论述给学生，如此虽然节省了时间，但使得学生的自主性受到压制。因此，教师在上课时，应让学生提前去对课文进行预习，学生自己分析课文主题、情感等，之后再由老师来对主题进行分析与讲解，以此培养学生自主性。而除开对文章本身的预习之外，还应该对作者和时代背景等进行查询，以方便学生自己去更好的理解文章中心思想和情感等。譬如当学习《触摸春天》一文时，可让学生先进行预习，之后归纳总结出该文章的主题、思想感情等，之后再由老师来对文章进行全面的讲解。同时还可以适当让学生进行提问，因为当提出的问题得到解答之后，将大大提高学生对于课文的理解，且同时能培养学生对于阅读的自主性。由学生自己去对文章进行阅读与理解将在其大的程度上加强学生的阅读能力，所以，培养学生对于阅读的自主性将是至关重要的。
3.培养学生阅读习惯
培养阅读能力的前提便是阅读，进行大量的阅读，所以这就要求学生必须培养起阅读的习惯。而在培养起学生阅读习惯的同时，也应当注意培养学生学会去自觉并专心地思考的习惯，因为如果不这样，那么阅读将会会毫无效果。因此在阅读教学中，必须注重培养起学生良好的阅读习惯。在阅读时，老师要注意提醒学生在阅读时学会专心与静心，且要不断提出问题，如此才能达到理解文章的最终目的；并且在让学生阅读时，还要引导学生尽量与作者进行情感交流，和作者产生共鸣，如此方能起到更好的阅读效果。
三、总结
阅读能力的培养是学习语文必不可少的，因为语文的最终要的便是进行大量的阅读，而如若阅读能力不高，那么阅读的收获将少之又少。且阅读能力的培养除开对阅读本身有好处之外，同时还能在一定程度上提高学生对于某一件事的理解深浅，能让学生在日后的生活中处理大小事件时，显得更加的得心应手。因此在小学的教学中，我们必须注重对于阅读的培养，不论是习惯还是能力，而在此二者之中，阅读能力的培养将是放在首位的。
[参考文献]
[1]刘东旭.《浅谈小学语文阅读教学》，学术期刊《读写算（教育教学研究）》2015年31期.
[2]李戎.《浅谈小学语文阅读教学方法》，学术期刊《科学导报》2015年20期.
[3]杨勇昌.《关于小学语文阅读教学策略的简要分析》，学术期刊《读书文摘》2016年34期.
关键词：小学语文；阅读能力培养；阅读兴趣
中图分类号：G623.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-035-01
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一、提高小学语文阅读能力的好处
小学语文的教育的重中之重便在于培养孩子的阅读能力，而阅读的则是能让小学学生去理解世界，同时也是能让小学学生的灵魂世界得以升华。在小学教学中，阅读能力的教学是该时期最重要也是最基本的一个环节，是认识汉字的教学和理解课文内容及思想感情的一个重要途径，同时也是提高学生的读、写、听和说的能力的一个集中体现。阅读能力，对一个学生来说是一种非常重要且必须具备的能力。而阅读能力的强弱，也将是学生获取知识和提高学习兴趣，以及增长自己的见识和培养自学能力等的基础。小学生阅读能力的提高不仅可以让其更容易理解书本内容，同时也可以让小学生能够积累大量的语文知识。阅读能力的提高同时也能让小学生能够去理解、鉴赏文学作品，从而使得其情操和趣味能得以熏陶；还能能发展小学生的个性和丰富其精神世界。
二、如何培养小学语文的阅读能力
介于小学语文对于今后不论中学、大学语文的学习也好，还是对于日常生活和其余各科目的教育也罢都十分重要，所以对小学语文教学的关注在近年来显得在越来越多，而在小学语文教学中，对阅读的教学又显得更加突出。碍于受到传统教育的思想的影响，导致无论是识字还是写作或者是阅读都是由老师直接灌输给学生，认为只有这样才是教育的方法，但这种教学模式却是使学生的思想个性被束缚，使学生对自身潜力的发挥受到了阻碍。那么小学语文该如何教学呢，而阅读能力又该如何培养呢，我认为有以下几点。
1.培养小学学生对于阅读的兴趣
兴趣的养成是古今中外对于学习的必然要求，因为有了兴趣才会去关注，去学习，而这也正如爱因斯坦所说的‘兴趣是最高的老师’，所以对于兴趣的培养是非常有必要的。对于兴趣该如何培养呢，首先便是应当让学生感受到文章的美。譬如在学习《桂林山水》一课时，教师可以将文本与多媒体技术相结合，在上课时使用多媒体播放与桂林山水有关的视频，同时进行相关音乐的播放，且再在网上下载优秀的《桂林山水》一课的朗诵作品，让学生在感受到桂林山水甲天下的同时也让学生体会到原来文字是可以轻易的描绘一个如此美丽的地方，从而让学生激起对于文字的興趣、文章的兴趣。又比如当学习《草原》一文时，可播放草原的视频和进行文章朗诵，诵读出草原的大气磅礴之感，那么学生对于阅读的兴趣将在潜移默化中形成。
2.培养学生对于阅读的自主性
在常规教学中，很多老师为了方便常常由老师自己将文章的主题中心、思想感情等进行归纳总结，而后直接论述给学生，如此虽然节省了时间，但使得学生的自主性受到压制。因此，教师在上课时，应让学生提前去对课文进行预习，学生自己分析课文主题、情感等，之后再由老师来对主题进行分析与讲解，以此培养学生自主性。而除开对文章本身的预习之外，还应该对作者和时代背景等进行查询，以方便学生自己去更好的理解文章中心思想和情感等。譬如当学习《触摸春天》一文时，可让学生先进行预习，之后归纳总结出该文章的主题、思想感情等，之后再由老师来对文章进行全面的讲解。同时还可以适当让学生进行提问，因为当提出的问题得到解答之后，将大大提高学生对于课文的理解，且同时能培养学生对于阅读的自主性。由学生自己去对文章进行阅读与理解将在其大的程度上加强学生的阅读能力，所以，培养学生对于阅读的自主性将是至关重要的。
3.培养学生阅读习惯
培养阅读能力的前提便是阅读，进行大量的阅读，所以这就要求学生必须培养起阅读的习惯。而在培养起学生阅读习惯的同时，也应当注意培养学生学会去自觉并专心地思考的习惯，因为如果不这样，那么阅读将会会毫无效果。因此在阅读教学中，必须注重培养起学生良好的阅读习惯。在阅读时，老师要注意提醒学生在阅读时学会专心与静心，且要不断提出问题，如此才能达到理解文章的最终目的；并且在让学生阅读时，还要引导学生尽量与作者进行情感交流，和作者产生共鸣，如此方能起到更好的阅读效果。
三、总结
阅读能力的培养是学习语文必不可少的，因为语文的最终要的便是进行大量的阅读，而如若阅读能力不高，那么阅读的收获将少之又少。且阅读能力的培养除开对阅读本身有好处之外，同时还能在一定程度上提高学生对于某一件事的理解深浅，能让学生在日后的生活中处理大小事件时，显得更加的得心应手。因此在小学的教学中，我们必须注重对于阅读的培养，不论是习惯还是能力，而在此二者之中，阅读能力的培养将是放在首位的。
[参考文献]
[1]刘东旭.《浅谈小学语文阅读教学》，学术期刊《读写算（教育教学研究）》2015年31期.
[2]李戎.《浅谈小学语文阅读教学方法》，学术期刊《科学导报》2015年20期.
[3]杨勇昌.《关于小学语文阅读教学策略的简要分析》，学术期刊《读书文摘》2016年34期.