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【摘要】在高中英语考试中越来越重视英语阅读，其难度也不断的加大。学习者都想要具有较强的阅读能力，有利于对其他语言技能的发展，更重要的它是获取各种知识和信息的重要途径和手段。
【关键词】高中英语 阅读能力
阅读能力，即阅读理解能力，通过阅读过程而体现出来的一种综合能力，它并不限于一种语言，而是可以在各种语言之间迁移。它是由阅读速度和阅读理解程度构成的，所以，提高学生的阅读能力，抓好这两方面是关键。
一、增加词汇量，提高英语阅读能力
在英语中，词汇是最基本的构成语言的元素，而句子是表达内容的基本结构。读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。所以，要想快速并准确的理解一句话的含义，至少涉及三个层次的问题。其一，理解句中每个词汇的意思和相关的词法;其二，理解句法结构;其三，理解句子和上下文的关系。以上的词汇的理解和句法的结构是整个阅读的关键。构成语言的基本元素是词汇，而语法则是词汇构成语言的规则。掌握英语语法，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。所以，提高阅读能力的基础就是尽量多的掌握词汇。当然，英语语法和惯用法也是重要的基础知识，学生要熟练掌握这些基本知识，才能正确的理解阅读中遇到的各种问题，如结构复杂的难句和长句。可见，提高阅读能力的前提就是练好扎实的语言知识基本功。
二、掌握阅读技巧，提高阅读速度
培养学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧，可以有效的帮助学生提高英语阅读能力，从而改善英语教学质量。要养成良好的阅读习惯，就要求学生平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。
1.几种常见的不良阅读习惯：
（1）逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是一个心理过程。大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连接起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，虽不一定能一目十行，起码也一目一行或一目数行。那种逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。
（2）过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解。此种情况也非常常见，学生读完文章后很快的说出文章中的人物、事件和情节，但往往忽略了文章的中心思想、作者所传达的信息及值得思考的问题。
（3）对培养通过上下文线索猜测词义的能力不够重视。某些学生在阅读时碰到生词或生词组，不加思索的就使用工具书查询，产生了非常大的依赖性，不懂的利用上下文线索猜测思考。
2.阅读应注意几个方面。
（1）略读，指的是快速浏览文章，能抓住文章内容的大意和主题句，了解明确作者的态度和意图。所以，要做到在短时间内了解文章的大意，抓住主题句是关键所在。能将文章每一段里面的主题句找出来，再总结在一起差不多就是全文的中心思想了。
（2）跳读，即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的某个细节。必须说明，比较有效的跳读法应放在略读法之后，因为先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性。
（3）细读，对文章仔细认真的阅读，也就是能在所需的段落中或者句子中找到你想要的内容，要想做到这一点，就需要你不仅仅要在阅读方面细心认真，能够理解较深层次上的含义，更要做到能对句子进行深层次的理解和推理。唯有如才能理解句子的真正的含义，才能够做出最正确的判断，即使是问题多复杂也能回答上来。如果在细读的过程中遇到了不能理解的词汇时，可采取联系上下文的方法，在加上相关的尝试和背景知识来猜测词语的大概意思。在遇到结构复杂的长句不理解时，则可以利用语法知识，通过分析句子的结构，分清主谓宾，指代等修饰和被修饰的关系，这样可以帮助你深刻准确的理解。
三、增加课外阅读量，提高阅读理解能力
在高考英语阅读中，学生的理解能力也是影响阅读速度的重要原因。每个国家的历史文化不同，而语言是最好的传播载体，但国家之间的文化差异却对读者造成干扰。因此，扩大阅读的知识面，增加不同的题材、背景和文化的阅读，有助于提高阅读速度。多看中文的报纸杂志对英文的阅读理解也有很大帮助。如果只依靠课堂上的学习，缺乏大量的课外阅读的话，是很难提高阅读能力的。阅读材料并不只是局限在学术资料，兴趣永远是阅读的前提，只要是你感兴趣的内容都可以吸引你去接触，包括文学、时尚、娱乐和体育等等，在增加了自己见识，拓宽了视野的同时，更重要的是可以了解到各种类型文章的写作习惯，培养语感，方便你在最快的时间内抓住文章主旨。
四、对难句、复杂句反复阅读，加强记忆力，提高语感
阅读中会经常遇到一些难句、复杂句，而这些句子的出现无疑会影响阅读的速度，所以，我们要增加阅读量，扩大阅读范围，将我们阅读时遇到的句子、短语或者生僻用法摘抄下来，多读多念，这样可以增加记忆力，提高语感，从而攻克阅读难关。
综上所述，英语阅读能力的培养在高中英语教学中具有十分重要的作用。在日常英语阅读教学中，激发学生的阅读兴趣，扩展学生的阅读范围，拓宽学生阅读的知识面，增加对文化背景知识的了解，从而形成良好的阅读习惯，掌握多种阅读技巧和方法并能熟练的运用，轻松获取所需要的信息，提高英语阅读理解能力。
【关键词】高中英语 阅读能力
阅读能力，即阅读理解能力，通过阅读过程而体现出来的一种综合能力，它并不限于一种语言，而是可以在各种语言之间迁移。它是由阅读速度和阅读理解程度构成的，所以，提高学生的阅读能力，抓好这两方面是关键。
一、增加词汇量，提高英语阅读能力
在英语中，词汇是最基本的构成语言的元素，而句子是表达内容的基本结构。读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。所以，要想快速并准确的理解一句话的含义，至少涉及三个层次的问题。其一，理解句中每个词汇的意思和相关的词法;其二，理解句法结构;其三，理解句子和上下文的关系。以上的词汇的理解和句法的结构是整个阅读的关键。构成语言的基本元素是词汇，而语法则是词汇构成语言的规则。掌握英语语法，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。所以，提高阅读能力的基础就是尽量多的掌握词汇。当然，英语语法和惯用法也是重要的基础知识，学生要熟练掌握这些基本知识，才能正确的理解阅读中遇到的各种问题，如结构复杂的难句和长句。可见，提高阅读能力的前提就是练好扎实的语言知识基本功。
二、掌握阅读技巧，提高阅读速度
培养学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧，可以有效的帮助学生提高英语阅读能力，从而改善英语教学质量。要养成良好的阅读习惯，就要求学生平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。
1.几种常见的不良阅读习惯：
（1）逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是一个心理过程。大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连接起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，虽不一定能一目十行，起码也一目一行或一目数行。那种逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。
（2）过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解。此种情况也非常常见，学生读完文章后很快的说出文章中的人物、事件和情节，但往往忽略了文章的中心思想、作者所传达的信息及值得思考的问题。
（3）对培养通过上下文线索猜测词义的能力不够重视。某些学生在阅读时碰到生词或生词组，不加思索的就使用工具书查询，产生了非常大的依赖性，不懂的利用上下文线索猜测思考。
2.阅读应注意几个方面。
（1）略读，指的是快速浏览文章，能抓住文章内容的大意和主题句，了解明确作者的态度和意图。所以，要做到在短时间内了解文章的大意，抓住主题句是关键所在。能将文章每一段里面的主题句找出来，再总结在一起差不多就是全文的中心思想了。
（2）跳读，即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的某个细节。必须说明，比较有效的跳读法应放在略读法之后，因为先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性。
（3）细读，对文章仔细认真的阅读，也就是能在所需的段落中或者句子中找到你想要的内容，要想做到这一点，就需要你不仅仅要在阅读方面细心认真，能够理解较深层次上的含义，更要做到能对句子进行深层次的理解和推理。唯有如才能理解句子的真正的含义，才能够做出最正确的判断，即使是问题多复杂也能回答上来。如果在细读的过程中遇到了不能理解的词汇时，可采取联系上下文的方法，在加上相关的尝试和背景知识来猜测词语的大概意思。在遇到结构复杂的长句不理解时，则可以利用语法知识，通过分析句子的结构，分清主谓宾，指代等修饰和被修饰的关系，这样可以帮助你深刻准确的理解。
三、增加课外阅读量，提高阅读理解能力
在高考英语阅读中，学生的理解能力也是影响阅读速度的重要原因。每个国家的历史文化不同，而语言是最好的传播载体，但国家之间的文化差异却对读者造成干扰。因此，扩大阅读的知识面，增加不同的题材、背景和文化的阅读，有助于提高阅读速度。多看中文的报纸杂志对英文的阅读理解也有很大帮助。如果只依靠课堂上的学习，缺乏大量的课外阅读的话，是很难提高阅读能力的。阅读材料并不只是局限在学术资料，兴趣永远是阅读的前提，只要是你感兴趣的内容都可以吸引你去接触，包括文学、时尚、娱乐和体育等等，在增加了自己见识，拓宽了视野的同时，更重要的是可以了解到各种类型文章的写作习惯，培养语感，方便你在最快的时间内抓住文章主旨。
四、对难句、复杂句反复阅读，加强记忆力，提高语感
阅读中会经常遇到一些难句、复杂句，而这些句子的出现无疑会影响阅读的速度，所以，我们要增加阅读量，扩大阅读范围，将我们阅读时遇到的句子、短语或者生僻用法摘抄下来，多读多念，这样可以增加记忆力，提高语感，从而攻克阅读难关。
综上所述，英语阅读能力的培养在高中英语教学中具有十分重要的作用。在日常英语阅读教学中，激发学生的阅读兴趣，扩展学生的阅读范围，拓宽学生阅读的知识面，增加对文化背景知识的了解，从而形成良好的阅读习惯，掌握多种阅读技巧和方法并能熟练的运用，轻松获取所需要的信息，提高英语阅读理解能力。