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兴宁一中是一所具有光荣传统的百年名校。1978年以来，兴宁一中在改革创新中实现了飞跃式发展，先后被评为省一级学校、广东省国家级示范性高中。追寻兴宁一中的成长轨迹，我们可以发现其一路前行的基石：深厚的文化底蕴、优良的校风学风、鲜明的办学理念。
兴宁市第一中学创办于1906年，是一所百年名校。百年传统，积淀起深厚的文化底蕴，形成了兴宁一中“勤奋、求实、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、善教、创新”的教风和“多思、敏学、勤勉、自励”的学风。
兴宁一中是梅州市重点中学，具有悠久的历史、光荣的传统，一贯以校风好、质量高、办学有特色、输送人才多而享誉海内外。改革开放以前，兴宁一中就是省重点中学。改革开放以来，兴宁一中不断开拓进取，勇于改革创新，走出了一条全方位推进素质教育之路，实现了质的飞跃。1995年，兴宁一中被评为省一级学校；2008年，被评为广东省国家级示范性高中。
一、百年名校新面貌
30年来，兴宁一中历届领导以改革的气魄和创新的思路，大力改造和建设校园，使得校园面貌发生了翻天覆地的变化。
改革开放前，兴宁一中大部分校舍还是1956年以前建的砖瓦平房，本来采光条件就差，又在“文化大革命”中受到不同程度的破坏，有的已成危房，严重威胁着师生的生命安全。面对这种状况，兴宁一中历届校长与行政领导，本着整体规划、分步实施的原则，多渠道筹集经费，逐步改造了校园，建设了校园。
1978年至1995年，在上级拨款、广大校友和社会各界人士支持以及自身努力下，兴宁一中分别兴，建了学明楼、学勤楼、学思楼、学海楼、肇仁图书馆、办公楼等。1996年以来，兴宁一中以创建国家级示范性高中为目标，迎难而上，开拓奋进，大力改造校容校貌。1996年至2001年，总计投入资金1800多万元，兴建了学生食堂、学生宿舍、教工宿舍、电化教学大楼、体育馆、学艺楼以及电脑室、语言实验室、多媒体教室等，教学设施逐渐完善。这时，还拆除了校园内全部瓦房，扩大了绿化区，重建了地理园、生物园。近年来，在兴宁市委、市政府、市教育局的重视下，兴宁一中加快了改造力度与速度。2002年至2004年，投入巨额资金，加大学校硬件建设，兴建了一座总建筑面积5000平方米的新教学大楼，扩大了教学区域，完善了千兆校园网。2005至今，继续投入巨资，加大建设力度，不断“扩容促优”，绿化美化校园。2007年，兴宁市委、市政府把兴宁市委招待所——宁江宾馆15亩地划归兴宁一中，使兴宁一中的校园面积从原来的108亩，扩大至150亩。与此同时，兴宁一中的办学规模也从改革开放初期的25个教学班，学生1600多人，扩至现在的90个教学班，学生5000多人。随着优质学位的增加，兴宁一中为山区培育了大批优秀人才，促进了山区的经济发展。
早在2002年底，除特意保留的老礼堂外，兴宁一中原有的砖瓦平房就已经被全部拆除，取而代之的是现代化的钢筋混凝土楼房。如今的兴宁一中校园，新楼林立，绿树成荫，环境幽雅，是兴宁市一道亮丽的风景线。
二、百年名校新理念
理念影响行动，思路决定出路。改革开放初期，兴宁一中坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，以“三个面向”为指针，从学校实际情况出发，不断加大改革力度，取得喜人的办学成果。1990年代，兴宁一中确立了“以人为本，塑造高素质的现代人”的办学理念。近年来，兴宁一中继续探索实践，总结办学经验，形成了“以人为本，发展创新”的办学思路。
教育以人为本，就应着眼于人的主体性发展，弘扬人的主体精神，发挥人的主体作用。为此，兴宁一中在改革创新中，探索建构了以人为本的“主体性教育”办学特色。其核心是抓好课堂教学、教育活动和学生管理三条主渠道，让每一个学生的个性与素质都得到全面、主动、充分的发展。例如，兴宁一中实现了学生管理的民主化。在管理中，通过学生值日负责制、学生干部自荐演说上岗制等措施，强化了学生的主人翁意识，尊重了学生的主体地位。
在学校管理上，兴宁一中注重机制创新，调动了广大教职员工的积极性。兴宁一中实行校长负责制与教职工民主参与相结合的管理机制，突出以人为本，培养每个教职员工的主人翁意识，使每个人都有个性发挥、工作创新的空间，使整个学校形成了分工明确、各司其职、步调一致、效果突出的管理格局。在学校的具体管理中，兴宁一中进行了“三级责任制”改革，激活了学校的每一个细胞。所谓“三级责任制”，即“年级主任负责制、班主任负责制、备课组长负责制”。“三级责任制”改革实现了学校管理重心下移，细化了目标责任，调动了相关责任人的工作积极性和创造性，从而促进了学校工作的落实。
在校园文化建设上，兴宁一中既继承优良的传统又不断发扬光大，具有明显的“人本”特色。从1980年代起，兴宁一中的校园文化建设就强调德育内容与人文关怀的渗透，做到了教育性、知识性与艺术性相融合。如今，兴宁一中师生关系和谐，校园文化丰富多彩，校园绿化率也达到了95％以上。
三、百年名校新质素
改革开放以来，兴宁一中一直坚持把德育工作摆在重要位置，齐抓共管，建立了多渠道、全方位的综合教育体系。由于长期重视德育工作，兴宁一中曾先后被梅州市授予“德育工作先进单位”?德育有特色学校”，并连续三次被评为广东省文明单位。近年来，兴宁一中更是坚持德育为首，强化德育工作，在“以人为本，塑造高素质的现代人”的办学理念的统领下，不断改革创新，充分发挥师生在德育工作中的主体作用，做到全员育人、全程育人、全方位育人，构建了“全员、全程、全方位育人”的德育模式。强化德育工作，整体提高了学生素质。近3年，兴宁一中学生年巩固率达100％，学生操行评定优良率达99％以上，学生违法犯罪率为零。
改革开放以来，兴宁一中既十分重视抓教育思想的转变，又积极开展教学改革试验。全校教师认真吸取传统教学的精华，又积极改革旧的教学方法，坚持运用“启发式”的教学方法，注重传授基础知识与发展智力相结合、教师的主导作用与学生的主体作用相结合、统一要求与因材施教相结合、理论与实践相结合，引导学生会思、多思、深思。在改革创新中，兴宁一中实现了教学观念、教学模式、教学方法与课程体系等方面的创新。例如，在课程体系创新方面，兴宁一中坚持基础学科课程、必修课程、选修课程、研究性课程、校本课程、活动课程并举并重，合理设置，引导学生根据个性特长，形成课程修习计划。如今的兴宁一中，不仅体育特色鲜明，而且新编了校志《百年树人》，开发了以《客家山歌探源》为特色的校本课程，并建立了研究性学习的一系列规章制度，形成了以学生为主体，以问题为载体，以生活为课堂，以实践为手段，以发展为根本的研究性学习的基本特色。
改革开放以来，兴宁一中还大力实施科研兴校战略，积极开展教改科研实验，有效地提高了教育教学质量。近3年来，兴宁一中教改课题立项39项，其中国家级8项，省级9项，梅州市级8项，兴宁市级14项，有86％的教师有相关的研究和实验项目。
由于办学成绩显著，兴宁一中先后被评为全国先进基层党组织、全国群众体育先进集体、全国及省的实施《国家体育锻炼标准》先进单位、全国足球传统项目先进单位、广东省普教系统先进集体、广东省模范集体、广东省文明单位、广东省师德建设先进集体、广东省安全文明校园、广东省绿色学校、广东省优秀现代教育技术实验学校。目前，兴宁一中正加快改革创新步伐，向着全国一流、国内知名、高质量、有特色、现代化的名牌中学奋勇前进。
兴宁市第一中学创办于1906年，是一所百年名校。百年传统，积淀起深厚的文化底蕴，形成了兴宁一中“勤奋、求实、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、善教、创新”的教风和“多思、敏学、勤勉、自励”的学风。
兴宁一中是梅州市重点中学，具有悠久的历史、光荣的传统，一贯以校风好、质量高、办学有特色、输送人才多而享誉海内外。改革开放以前，兴宁一中就是省重点中学。改革开放以来，兴宁一中不断开拓进取，勇于改革创新，走出了一条全方位推进素质教育之路，实现了质的飞跃。1995年，兴宁一中被评为省一级学校；2008年，被评为广东省国家级示范性高中。
一、百年名校新面貌
30年来，兴宁一中历届领导以改革的气魄和创新的思路，大力改造和建设校园，使得校园面貌发生了翻天覆地的变化。
改革开放前，兴宁一中大部分校舍还是1956年以前建的砖瓦平房，本来采光条件就差，又在“文化大革命”中受到不同程度的破坏，有的已成危房，严重威胁着师生的生命安全。面对这种状况，兴宁一中历届校长与行政领导，本着整体规划、分步实施的原则，多渠道筹集经费，逐步改造了校园，建设了校园。
1978年至1995年，在上级拨款、广大校友和社会各界人士支持以及自身努力下，兴宁一中分别兴，建了学明楼、学勤楼、学思楼、学海楼、肇仁图书馆、办公楼等。1996年以来，兴宁一中以创建国家级示范性高中为目标，迎难而上，开拓奋进，大力改造校容校貌。1996年至2001年，总计投入资金1800多万元，兴建了学生食堂、学生宿舍、教工宿舍、电化教学大楼、体育馆、学艺楼以及电脑室、语言实验室、多媒体教室等，教学设施逐渐完善。这时，还拆除了校园内全部瓦房，扩大了绿化区，重建了地理园、生物园。近年来，在兴宁市委、市政府、市教育局的重视下，兴宁一中加快了改造力度与速度。2002年至2004年，投入巨额资金，加大学校硬件建设，兴建了一座总建筑面积5000平方米的新教学大楼，扩大了教学区域，完善了千兆校园网。2005至今，继续投入巨资，加大建设力度，不断“扩容促优”，绿化美化校园。2007年，兴宁市委、市政府把兴宁市委招待所——宁江宾馆15亩地划归兴宁一中，使兴宁一中的校园面积从原来的108亩，扩大至150亩。与此同时，兴宁一中的办学规模也从改革开放初期的25个教学班，学生1600多人，扩至现在的90个教学班，学生5000多人。随着优质学位的增加，兴宁一中为山区培育了大批优秀人才，促进了山区的经济发展。
早在2002年底，除特意保留的老礼堂外，兴宁一中原有的砖瓦平房就已经被全部拆除，取而代之的是现代化的钢筋混凝土楼房。如今的兴宁一中校园，新楼林立，绿树成荫，环境幽雅，是兴宁市一道亮丽的风景线。
二、百年名校新理念
理念影响行动，思路决定出路。改革开放初期，兴宁一中坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，以“三个面向”为指针，从学校实际情况出发，不断加大改革力度，取得喜人的办学成果。1990年代，兴宁一中确立了“以人为本，塑造高素质的现代人”的办学理念。近年来，兴宁一中继续探索实践，总结办学经验，形成了“以人为本，发展创新”的办学思路。
教育以人为本，就应着眼于人的主体性发展，弘扬人的主体精神，发挥人的主体作用。为此，兴宁一中在改革创新中，探索建构了以人为本的“主体性教育”办学特色。其核心是抓好课堂教学、教育活动和学生管理三条主渠道，让每一个学生的个性与素质都得到全面、主动、充分的发展。例如，兴宁一中实现了学生管理的民主化。在管理中，通过学生值日负责制、学生干部自荐演说上岗制等措施，强化了学生的主人翁意识，尊重了学生的主体地位。
在学校管理上，兴宁一中注重机制创新，调动了广大教职员工的积极性。兴宁一中实行校长负责制与教职工民主参与相结合的管理机制，突出以人为本，培养每个教职员工的主人翁意识，使每个人都有个性发挥、工作创新的空间，使整个学校形成了分工明确、各司其职、步调一致、效果突出的管理格局。在学校的具体管理中，兴宁一中进行了“三级责任制”改革，激活了学校的每一个细胞。所谓“三级责任制”，即“年级主任负责制、班主任负责制、备课组长负责制”。“三级责任制”改革实现了学校管理重心下移，细化了目标责任，调动了相关责任人的工作积极性和创造性，从而促进了学校工作的落实。
在校园文化建设上，兴宁一中既继承优良的传统又不断发扬光大，具有明显的“人本”特色。从1980年代起，兴宁一中的校园文化建设就强调德育内容与人文关怀的渗透，做到了教育性、知识性与艺术性相融合。如今，兴宁一中师生关系和谐，校园文化丰富多彩，校园绿化率也达到了95％以上。
三、百年名校新质素
改革开放以来，兴宁一中一直坚持把德育工作摆在重要位置，齐抓共管，建立了多渠道、全方位的综合教育体系。由于长期重视德育工作，兴宁一中曾先后被梅州市授予“德育工作先进单位”?德育有特色学校”，并连续三次被评为广东省文明单位。近年来，兴宁一中更是坚持德育为首，强化德育工作，在“以人为本，塑造高素质的现代人”的办学理念的统领下，不断改革创新，充分发挥师生在德育工作中的主体作用，做到全员育人、全程育人、全方位育人，构建了“全员、全程、全方位育人”的德育模式。强化德育工作，整体提高了学生素质。近3年，兴宁一中学生年巩固率达100％，学生操行评定优良率达99％以上，学生违法犯罪率为零。
改革开放以来，兴宁一中既十分重视抓教育思想的转变，又积极开展教学改革试验。全校教师认真吸取传统教学的精华，又积极改革旧的教学方法，坚持运用“启发式”的教学方法，注重传授基础知识与发展智力相结合、教师的主导作用与学生的主体作用相结合、统一要求与因材施教相结合、理论与实践相结合，引导学生会思、多思、深思。在改革创新中，兴宁一中实现了教学观念、教学模式、教学方法与课程体系等方面的创新。例如，在课程体系创新方面，兴宁一中坚持基础学科课程、必修课程、选修课程、研究性课程、校本课程、活动课程并举并重，合理设置，引导学生根据个性特长，形成课程修习计划。如今的兴宁一中，不仅体育特色鲜明，而且新编了校志《百年树人》，开发了以《客家山歌探源》为特色的校本课程，并建立了研究性学习的一系列规章制度，形成了以学生为主体，以问题为载体，以生活为课堂，以实践为手段，以发展为根本的研究性学习的基本特色。
改革开放以来，兴宁一中还大力实施科研兴校战略，积极开展教改科研实验，有效地提高了教育教学质量。近3年来，兴宁一中教改课题立项39项，其中国家级8项，省级9项，梅州市级8项，兴宁市级14项，有86％的教师有相关的研究和实验项目。
由于办学成绩显著，兴宁一中先后被评为全国先进基层党组织、全国群众体育先进集体、全国及省的实施《国家体育锻炼标准》先进单位、全国足球传统项目先进单位、广东省普教系统先进集体、广东省模范集体、广东省文明单位、广东省师德建设先进集体、广东省安全文明校园、广东省绿色学校、广东省优秀现代教育技术实验学校。目前，兴宁一中正加快改革创新步伐，向着全国一流、国内知名、高质量、有特色、现代化的名牌中学奋勇前进。