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阅读素养是一个合成概念，包括阅读素养和阅读修养两个方面。具体地说，它包括良好的阅读习惯和方法、语言感知能力、理解能力、审美能力等方面的素养。良好的阅读素养的形成是多方面阅读活动综合的结果。阅读素养的形成途径之一，应是在学生学习活动课堂上。因为语文课堂教学包括了多种内容，听说读写，样样都有。通过实践，我认为，要采用灵活的阅读教学模式，把阅读素养的培养贯彻于听、说、读、写训练的过程之中。