【摘 要】
：
知识观转型具体表现在：“知识即真理”转向“知识即经验”;“知识即闲暇”转向“知识即生产要素”;以人文知识为主导转向以科学知识为主导;“单向接受”转向“双向互动”;“关
论文部分内容阅读
知识观转型具体表现在：“知识即真理”转向“知识即经验”;“知识即闲暇”转向“知识即生产要素”;以人文知识为主导转向以科学知识为主导;“单向接受”转向“双向互动”;“关注知识数量”转向“追求知识质量”.当前,新建地方院校转型发展过程中存在着办学目标定位模糊,校企合作表面化、低层化,学科专业同质化严重,双师型教师严重缺乏,评价主体单一化、评价标准统一化等问题.因此,在知识观转型的视角下,对新建地方院校转型发展提出以下建议：在办学目标方面,明确向应用技术型高校发展;在办学路径方面,继续深化校企合作、产教融合;在
其他文献
摘 要：教后记是进行教育教学不可缺少的一个重要环节，也是进行教育科学研究的一个重要源泉。日常的教学实践中，要及时记录各个方面,进而反思自己的教学实践，争取发挥出教后记最大的作用，这对于自己的成长非常有利。 关键词：教后记；内容；途径；作用 叶澜教授所主张的“一位教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一位教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思，可见，
实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改进的时代主题和紧迫任务。 一、转变传统的教育教学观念 传统教育教学模式是以教师为中心，实行“填鸭式”教学，以应
教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。而德育始终是教育工作的重点、难点与热点,尤其是面对世界多极化、经济全球化、价值多元化、信息网络化、教育开放化的世情、国情、
摘 要：通过高中英语的教学实践，有效地证明了现代教育技术在英语教学中的使用大大促进了英语教学的成效，激发了学生对英语课的极大兴趣，培养学生自学能力和分析解决问题的能力。但是在使用现代教育技术进行英语教学的过程中，还存在一些问题，值得我们总结和反思。 关键词：现代教育技术；《牛津高中英语》；有效运用 笔者根据教学的需要适当地利用现代教育技术来进行英语教学，大大促进了英语教学的成效，激发了学生
潘懋元是我国著名的教育家,中国高等教育学的创始人.80年来,他始终秉明烛师心,治为人之学,在倾尽心力推动我国高等教育学科建立和发展的同时,以“得天下英才而教育之”的博大
摘 要：当前，大学生就业难可以从外因、内因两个方面分析。外因包括产业结构、城乡二元经济结构、国家的扩招政策、高校的教育环境；内因是学生自身存在的不足。为了顺利就业，大学生必须培养自己扎实的理论素养、积极参与社会活动，为就业做必要的准备。 关键词：大学生就业；就业难分析；策略 美国教育社会学家马丁·特罗将高等教育的发展过程划分为“英才”、“大众”、“普及”三个阶段，即高等教育入学率在15％
重症监护病房(ICU)的护理质量体现了一个医院现代化程度和护理技术水平,在国外许多大医院或医疗机构设有专门培训ICU专职人员的中心,提供专业ICU护理人员.而国内这方面还是一
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)作为中国进入21世纪后的第一个教育规划纲要,是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建
基于珠海市B独立学院2013届毕业生问卷调查,运用描述性统计方法,探讨该校毕业生就业状况及其存在的问题.研究发现,该校2013届毕业生就业情况不容乐观,存在起薪偏低、就业满意
在现代大学治理中,共享治理模式发展迅速,它在科研机构和管理机构中达成了共识,并由大学行政长官进行协调.对大学作为学术服务组织的观点进行阐释,探讨变动的、市场化的外部