【摘 要】
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语文是人类的精神家园,浸润着人文的色彩,彰显着生命的动感,承载着智慧的灵性。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。《语文课程标准》指出:“工具性与人文性
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语文是人类的精神家园,浸润着人文的色彩,彰显着生命的动感,承载着智慧的灵性。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。”在语文课堂上,
Language is the spiritual home of mankind, infiltrating the color of humanity, highlighting the dynamic of life, carrying the spiritual wisdom. Language is the most important communication tool and an important part of human culture. The Standard of Chinese Curriculum states: “The unification of instrumental and humanistic features is the basic characteristic of the Chinese curriculum.” “The abundant humanistic connotation of the Chinese curriculum has a profound impact on the field of student spirits.” In the Chinese class ,
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摘要 近几年，随着课改的不断深入发展，教师们的教育理念也不断更新，课堂教学不断改革，但在语文课堂上，阅读的有效性却大打折扣。学生的“朗读”往往是事倍功半。 关键词 朗读 培养习惯 识字 感知内容 “简简单单学语文”“扎扎实实求发展”“完完全全为学生”。这些是新课程小学语文教学倡导的教学思想，把这些理念融合起来加以落实，最好的办法就是“读”。读中学会词与句，读中领悟情与趣，读是语文教学的根本
《语文课程标准》提出中年级作文要“留心周围事物，乐于书面表达，增强学生的习作信心”。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛。“兴趣是最好的老师”，只有激发学生的写作兴趣，促使他们留心观察事物，主动阅读，积累语言，才能扎扎实实地提高学生的作文水平。 1.开展活动——激发兴趣。 在有情趣的学习活动中，学生不但不会有压力，而且会乐此不疲，记忆、理解、创造的潜能会得到充分的发挥。丰富多彩的活动
新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思
摘要 语文教师在引领学生会读整本书的基础上，推荐经典，读，读大气的文章，读名家名作，从而提高学生的语文素养。法，引领学生阅读；多方创设阅读情境，激励学生阅读。 关键词 推荐 经典 引领 阅读 方法 叶圣陶先生曾主张：语文能力训练不应局限于课堂内和教科书，还要发展到课堂外和其他书本。《语文新课程标准》中提出学生应：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多
一转眼的功夫,一个学期又结束了。我们坐在教室里静静地等待老师发通知书。终于,老师进来了,他手里拿着一叠纸。大家不由得心里一惊,都为这
A blink of an eye, one semeste
一出好戏要有好的开头，一堂好课要有好的开端。小学语文教学中，巧妙的新课导入不仅能吸引学生的注意力，起到良好的组织课堂教学的作用，还能为学生课文的学习找到一个合适的切入口，为学生架起一座进入学习角色的桥梁。儿童天性好奇，对新事物充满好奇，开课伊始就要牢牢抓住他们的心，激发他们求知的欲望，吸引他们进入到学习中。在语文教学中可以采用以下几种方法导入新课。 1.猜谜激趣法。兴趣是最好的老师，小学生生性活