【摘 要】
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考察历史上的课程改革,我们发现它们很难达成理想目标,为何课程改革不易完全成功?rn一、主事者的异动与心厌现象rn这可分为倡导者和执行者二方面,倡导者的坚持及执行者的配合
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,210097烟台职业学院教务处,264000;
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考察历史上的课程改革,我们发现它们很难达成理想目标,为何课程改革不易完全成功?rn一、主事者的异动与心厌现象rn这可分为倡导者和执行者二方面,倡导者的坚持及执行者的配合,是课改能持续进行的重要因素.而倡导者的异动所造成“人去政息”的现实,以及执行者,特别是教师们,因为参与改革的压力太大而造成的“心厌现象”,往往是课改无法落实的主因.
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