论文部分内容阅读
【摘 要】在我们的日常生活中，小学数学扮演着很重要的角色。如何让学生们学好小学数学，变得至关重要。培养他们对数学的兴趣，这才是首要的目的。不管学习什么，兴趣永远是最好的老师。数学变得越来越重要，小学阶段的数学是初中、高中乃至大学阶段数学的基础。把小学数学学好了，学生在以后的数学学习中就会变得很轻松，运算速度比别人快很多。
【关键词】小学数学 培养 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.184
数学在开始的时候，学生们了解到它，是把它作为几个数之间的加减。老师把数字写在黑板上，让学生们在下面进行演算。学生们第一次见到这些数字的时候，觉得很抽象。在学生们首次接触到这些东西的时候，如何让他们对这些数字感兴趣，这就变成很关键的东西。对这样的教学模式，很多学生心里产生了厌烦的感觉。要想在接下来的时间里学好数学，那更是不可能的事。这就要求老师们要改变传统的教学模式，让学生们从心里面喜欢数学。就是培养所谓的兴趣，这样才能让学生们得到更好的发展。
一、让学生喜欢数学这门科目
喜欢才会越做越好。对于学生来说，老师是非常重要的。特别是教授数学第一节课的老师，只有让学生们从第一节课里面慢慢地培养出兴趣来，他们才可能爱上这门科目。要培养出所谓的兴趣来，最关键是在于老师如何的引导。在开始学习简单的加减法的时候并不是枯燥的让他们进行计算。可以利用香蕉苹果帮助他们去理解。
比如5+3等于8这个时候老师可以在PPT上展示五个香蕉和三个苹果，它们加起来等于多少？可以让学生们数一下苹果和香蕉共有多少？这样有利于他们更好的去理解。让他们知道数学并不是那么的枯燥无味。对于年龄比较小的学生来说，他们对看不见摸不着的东西很难去想象，也很难去把它应用出来，这个时候就需要老师利用一些具体的东西，比如说可以利用小棒来计算，对于他们来说这样的东西就更有利于计算，更有利于他们去理解。
还可以利用小棒去拼一些图形，比如三角形、正方形、长方形、数一下有多少条边。老师还可以组织学生们做一些简单的游戏，老师可以说一些让他们感兴趣的事，老师还可以讲一些著名的数学家的故事。让他们喜欢上这门科目，只有喜欢上了，后面才会越来越好。对于年纪比较小的学生来说，让他们去接触新事物，并且喜欢上它很难，所以就需要老师多费心。如果刚开始的时候，老师就给学生们留下了，数学很容易学并且很有趣的印象，那么对于他们今后学习数学就会很容易，是他们自己主动地想去学习数学，而不是被动的被老师要求去学习数学。这两种情况产生的结果是截然相反的。
二、教师要学会多鼓励学生
学生在学习数学的过程中，当他们取得进步的时候，老师应当不惜吝啬的去鼓励他们，让他们对数学充满信心。有很多的学生，有的数学题目他们自己能够独立完成，自己能够算出来，只是缺少了自信，而老师在这个时候的鼓励，就会对他们很有用。老师应该告诉他们只要自己坚持去做一件事，一定会成功的。建立学生们的自信心，自信心对一个人来说是很重要的事，不管他做什么事要先有自信才敢去做。学生靠自己算出一道题的结果时，他们会有一种自豪感和满足感。在这个过程中，如果有人鼓励他们，他们会切实的体会到这种感觉。鼓励学生这件事不光是老师，家长们也可以做。让学生们自己认可自己，明白自己也是很优秀的。我之前听邻居说过这样的事，邻居家的小孩在上小学的时候发生了一件让邻居很在意的事，小孩上小学一年级的时候总是考倒数第一，邻居不知道怎么回事，也很懊恼，可是他渐渐发现：他家的小孩好像习惯了这种状态，他竟然习惯了那种自己总以为自己做什么事肯定做不好，做好了也没有人夸奖。那是多么可怕的事啊！这样的情况会毁掉一个孩子，老师和家长是不是应该反思。对孩子的表扬是不是太少了，少得让孩子自我怀疑了。
到了二年级的时候，邻居家的小孩成绩进步了很多，不是倒数第一了，这让邻居很奇怪，后来她才发现，原来是二年级的时候，换了新老师，新老师刚刚来，不了解班里的情况。可仅仅因为这名女老师说了这么一句话，她对班里所有学生说：小红，那么认真，她成绩一定很好。就这么一句话，小孩不断的努力，就因为她认為老师相信她是最棒的，就因为她的老师相信她，她通过自己的努力做到了。由此可见，有时候做成功一件事，缺乏的并不是实力，而是自己对自己的信心。由于缺乏自信心，不敢去尝试而导致失败。而这样的失败，我们是可以通过一定的方法去避免的。
三、把数学知识与实际生活相联系
让学生们真正感觉到数学是能用在生活中的。可以让学生们模拟买菜和卖菜的场景，在这个过程中，同学们会进行简单的加减法，每斤菜多少钱？单价乘以数量等于总价。既包含了加减法，又包含了乘除法，调动学生们去思考问题的能力。把实际生活和数学联系起来，数学可以在生活中有所体现，生活也离不开数学，二者密不可分。从而让学生们知道数学可以解决实际生活中的问题。当讲到长方体、正方体的表面积和侧面积的时候，可以亲自让他们动手制作长方体和正方体。由抽象到具体，更加的形象。有助于学生们的理解。当讲到对称性的时候，老师可以教同学们一些简单的剪纸图案，让他们更好的去理解对称轴。这样不仅丰富了同学们的课堂生活，而且还教会了同学们其他的东西。让他们知道数学并不是进行简单的计算，还有很多有趣的东西。关于图形的对称轴、对称图形并不是只有剪纸，还有很多的东西也是对称的。有的同学想到的是我们的中国结，中国结也是对称的。不同的学生从不同的生活背景和经验出发，都能得到轴对称图形的图案，彼此交流，实现了他们对轴对称图形本质的理解和认识的目的。对于很多学生来说，他们看数学题目不动手做，不动手试试，根本不知道结果是怎么样的。动手试试才能把结果算出来，下次遇到同样的题目，自己才能算出来，好多的数学题目都是“万变不离其宗”。
四、结束语
从小学开始培养学生对数学的兴趣，能够对他们以后学习数学打下良好的基础。只有感兴趣才能用心去学，对于学生来说，大家的智力水平都差不多，关键在于：谁更用心？谁更努力？把一件件看似简单的事做好，那不是容易的事。兴趣是学生学习好数学的前提，在以兴趣为前提的情况下，以后他们在数学方面的造诣才会越来越高。任何不是以兴趣为目的的学习，终究不是长久的，毕竟兴趣才是最好的老师。
【关键词】小学数学 培养 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.184
数学在开始的时候，学生们了解到它，是把它作为几个数之间的加减。老师把数字写在黑板上，让学生们在下面进行演算。学生们第一次见到这些数字的时候，觉得很抽象。在学生们首次接触到这些东西的时候，如何让他们对这些数字感兴趣，这就变成很关键的东西。对这样的教学模式，很多学生心里产生了厌烦的感觉。要想在接下来的时间里学好数学，那更是不可能的事。这就要求老师们要改变传统的教学模式，让学生们从心里面喜欢数学。就是培养所谓的兴趣，这样才能让学生们得到更好的发展。
一、让学生喜欢数学这门科目
喜欢才会越做越好。对于学生来说，老师是非常重要的。特别是教授数学第一节课的老师，只有让学生们从第一节课里面慢慢地培养出兴趣来，他们才可能爱上这门科目。要培养出所谓的兴趣来，最关键是在于老师如何的引导。在开始学习简单的加减法的时候并不是枯燥的让他们进行计算。可以利用香蕉苹果帮助他们去理解。
比如5+3等于8这个时候老师可以在PPT上展示五个香蕉和三个苹果，它们加起来等于多少？可以让学生们数一下苹果和香蕉共有多少？这样有利于他们更好的去理解。让他们知道数学并不是那么的枯燥无味。对于年龄比较小的学生来说，他们对看不见摸不着的东西很难去想象，也很难去把它应用出来，这个时候就需要老师利用一些具体的东西，比如说可以利用小棒来计算，对于他们来说这样的东西就更有利于计算，更有利于他们去理解。
还可以利用小棒去拼一些图形，比如三角形、正方形、长方形、数一下有多少条边。老师还可以组织学生们做一些简单的游戏，老师可以说一些让他们感兴趣的事，老师还可以讲一些著名的数学家的故事。让他们喜欢上这门科目，只有喜欢上了，后面才会越来越好。对于年纪比较小的学生来说，让他们去接触新事物，并且喜欢上它很难，所以就需要老师多费心。如果刚开始的时候，老师就给学生们留下了，数学很容易学并且很有趣的印象，那么对于他们今后学习数学就会很容易，是他们自己主动地想去学习数学，而不是被动的被老师要求去学习数学。这两种情况产生的结果是截然相反的。
二、教师要学会多鼓励学生
学生在学习数学的过程中，当他们取得进步的时候，老师应当不惜吝啬的去鼓励他们，让他们对数学充满信心。有很多的学生，有的数学题目他们自己能够独立完成，自己能够算出来，只是缺少了自信，而老师在这个时候的鼓励，就会对他们很有用。老师应该告诉他们只要自己坚持去做一件事，一定会成功的。建立学生们的自信心，自信心对一个人来说是很重要的事，不管他做什么事要先有自信才敢去做。学生靠自己算出一道题的结果时，他们会有一种自豪感和满足感。在这个过程中，如果有人鼓励他们，他们会切实的体会到这种感觉。鼓励学生这件事不光是老师，家长们也可以做。让学生们自己认可自己，明白自己也是很优秀的。我之前听邻居说过这样的事，邻居家的小孩在上小学的时候发生了一件让邻居很在意的事，小孩上小学一年级的时候总是考倒数第一，邻居不知道怎么回事，也很懊恼，可是他渐渐发现：他家的小孩好像习惯了这种状态，他竟然习惯了那种自己总以为自己做什么事肯定做不好，做好了也没有人夸奖。那是多么可怕的事啊！这样的情况会毁掉一个孩子，老师和家长是不是应该反思。对孩子的表扬是不是太少了，少得让孩子自我怀疑了。
到了二年级的时候，邻居家的小孩成绩进步了很多，不是倒数第一了，这让邻居很奇怪，后来她才发现，原来是二年级的时候，换了新老师，新老师刚刚来，不了解班里的情况。可仅仅因为这名女老师说了这么一句话，她对班里所有学生说：小红，那么认真，她成绩一定很好。就这么一句话，小孩不断的努力，就因为她认為老师相信她是最棒的，就因为她的老师相信她，她通过自己的努力做到了。由此可见，有时候做成功一件事，缺乏的并不是实力，而是自己对自己的信心。由于缺乏自信心，不敢去尝试而导致失败。而这样的失败，我们是可以通过一定的方法去避免的。
三、把数学知识与实际生活相联系
让学生们真正感觉到数学是能用在生活中的。可以让学生们模拟买菜和卖菜的场景，在这个过程中，同学们会进行简单的加减法，每斤菜多少钱？单价乘以数量等于总价。既包含了加减法，又包含了乘除法，调动学生们去思考问题的能力。把实际生活和数学联系起来，数学可以在生活中有所体现，生活也离不开数学，二者密不可分。从而让学生们知道数学可以解决实际生活中的问题。当讲到长方体、正方体的表面积和侧面积的时候，可以亲自让他们动手制作长方体和正方体。由抽象到具体，更加的形象。有助于学生们的理解。当讲到对称性的时候，老师可以教同学们一些简单的剪纸图案，让他们更好的去理解对称轴。这样不仅丰富了同学们的课堂生活，而且还教会了同学们其他的东西。让他们知道数学并不是进行简单的计算，还有很多有趣的东西。关于图形的对称轴、对称图形并不是只有剪纸，还有很多的东西也是对称的。有的同学想到的是我们的中国结，中国结也是对称的。不同的学生从不同的生活背景和经验出发，都能得到轴对称图形的图案，彼此交流，实现了他们对轴对称图形本质的理解和认识的目的。对于很多学生来说，他们看数学题目不动手做，不动手试试，根本不知道结果是怎么样的。动手试试才能把结果算出来，下次遇到同样的题目，自己才能算出来，好多的数学题目都是“万变不离其宗”。
四、结束语
从小学开始培养学生对数学的兴趣，能够对他们以后学习数学打下良好的基础。只有感兴趣才能用心去学，对于学生来说，大家的智力水平都差不多，关键在于：谁更用心？谁更努力？把一件件看似简单的事做好，那不是容易的事。兴趣是学生学习好数学的前提，在以兴趣为前提的情况下，以后他们在数学方面的造诣才会越来越高。任何不是以兴趣为目的的学习，终究不是长久的，毕竟兴趣才是最好的老师。