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温馨的班级不仅是把教室布置得五彩斑斓，物品摆放得整整齐齐，也不仅是窗台上的绿意盎然，而是蕴含着深厚文化主题，需要有教育机智和教育理念支撑和师生共同用心经营的。那么，作为一名班主任，如何通过文化布置，选择合适的教育契机去营造一个积极、和谐、温馨的班集体呢？
一、班级心语心愿信箱——搭建师生沟通的桥梁
随着关爱留守儿童、全员育人导师制工作的全面开展，心语心愿信箱顺势落户我班。学生思想上的困惑，生活中的困难，心中的小秘密或者对教师同学的建议都可以放入信箱中，通过信箱架设起学生与教师沟通交流的桥梁。
去年九月，教师节后的一个下午，我照例打开信箱，再次从只言片语中聆听学生的心声。突然两行清秀工整的文字映入眼帘：“老师，我有一个愿望：三天后就是我12周岁生日了，如果可以穿上漂亮的衣服、吃到中间夹着大块鸡肉的面包，那该多好呀！”
短短两行字，我看了许久，过生日，穿新衣，吃蛋糕，买汉堡，许多城里孩子已经不足为奇的事，却成了这个12岁小女孩奢侈的愿望，我的心里很不是滋味。这个小女孩叫婷婷。在她生日前的一天，我和班委会学生认真策划了一番，专程定制了蛋糕，并且精心为她选择了一件漂亮的衣服作为生日礼物。第二天早晨，当婷婷像往常一样推开教室的门时，彩条、气球、写满祝福的卡片同时涌向了她，完全不知情的婷婷被眼前的这一幕惊呆了，紧接着，教室里响起了温情的“生日快乐歌”，感受着期待已久却又突如其来的生日祝福，婷婷禁不住流下了眼泪。渐渐地，教室里歌声淡了，哭声浓了，环视教室，学生个个脸上挂满了泪水。我简单梳理了一下自己的思绪，眼含泪花却面带微笑地安抚学生：“老师在，就不会让你们感觉孤单！”一场别开生面的集体生日开始了！懂事的学生把第一块蛋糕送给了我，齐声说：“老师，有您在，我们不孤单！”感情的闸门再也无法关闭，我只能任不争气的泪水夹着感动，静静地流淌。此时，教室里又响起了那首温情的生日快乐歌。
我的班里有61名学生，其中留守儿童32名。他们父母常年在外，孩子缺少关爱，别说过生日了，就连衣服破了也没人补。一张小小的纸条震撼了我的心，一个想法油然而生。于是我从自己的衣橱中精心选择了部分适合的衣物带到班级送给需要的学生，用穿越心灵的爱去温暖学生。我的举动感染了一个个幼小的心灵，很多学生也自发组织把闲置的衣物带进教室，一件件倾注着学生爱心的衣物，整整齐齐地叠放在班级后面的小橱子里。学生不仅给这个普通的小木橱起了好听的名字“爱心衣橱”，还在衣橱的上方贴上了大大的标语：“衣+衣=爱”。“爱心衣橱”传承了美德，温暖了学生的身心。
在我们的感召下，家长也参与到捐赠活动中，学校组建了更大的爱心衣橱。关爱留守儿童的幸福餐桌、爱心柜台、亲情聊吧、爱心妈妈团队、少年义工、美德银行等相继建立，一条条爱的小溪汇成了一股股强大的爱的河流。温馨、温暖就在我们不经意的举动中，就在教育的每一个细节中，打开了师生的心门。
二、班级“美德银行”，引领道德新风尚
引领学生用欣赏、善良的眼光去发现身边的真、善、美，也是一种温馨。我们的“银行”不存钱，只“储蓄”学生做过的一件件好人好事，“储蓄”学生良好的品格、习惯。学生从“银行”中支取的是属于他们的荣誉。我们把日常管理的各个细节：路队、升旗、文明、礼仪等都列入存储业务范围，用机制去推动美德银行的健康发展，行长、副行长、部分班委会每周开一次箱，统计美德存储情况，每周积攒5个美德可以得到练习本一个，积攒10个兑换钢笔一支，积攒15个以上可以得到班主任亲笔签名的精美笔记本一本。每周评选出5名美德小富豪，荣升班级富豪榜，只有荣升班级富豪榜的学生才有资格参选学校美德少年。
美德银行的运营，让学生学会了用自己的眼睛去发现身边的美，懂得了如何传递美。班内打架骂人的少了，迟到的少了，上网的没有了，不写作业的现象杜绝了；团结互助的多了，文明之星多了，学习标兵多了，美德富豪多了。良好的班风形成了，班级自然就温馨了。
三、班级自主管理，彰显素质教育至高境界
温馨班集体的创建不仅是开展一项或者几项有意义的德育活动，还要依托于班级良好机制的建立。
1.培养优秀“小老师”，让班干部成为班级“管理能手”
强调民主，突出学生的自主，师生全员参与，全方位、全过程的班级管理是我班的特色。在班委会的组建上，改变以往的班干部凭经验任命制，全班60多位学生分成6组，良莠搭配，由小组推选出优秀成员参加班委会固定岗位的竞选，初胜者就竞选的职位进行演讲，最终产生班级委员会。班委会的学生根据各自岗位的职责履行义务，分工协作，每两周一小评，每月一小结，通过班委会的述职和学生满意度的测评，评出三名星级班干部。另外，设置部分班委会体验岗，学生轮流参与体验，有助于发现人才，促进换位思考，培养后备力量。班委会的民主组建、自主管理，让学生感受到了参与、尊重的温馨。
2.日常清洁的角色分工，激发了学生的责任心
简单的室内外卫生保洁工作，就划分了30多个固定岗位，30多个固定岗位的设置，几乎达到了清洁无盲区，班委会组织学生根据岗位开展竞聘上岗活动，同学们根据自己的喜好、特长发表竞聘演讲，阐明自己选择这一岗位的明显优势。负责门窗开关清洁的门长，排放桌椅的排长，擦拭课桌的桌长，清洁黑板的黑板小卫士，生态角花草浇水的护花使者、小蜜蜂等，分工明确，各负其责，固定岗角色轮流转，学生定期自愿互换。日常清洁人性化的角色分工大大提高了学生参与班级工作的兴趣，增加了班集体的凝聚力，无处不显示着学生的认真和细心，为温馨班集体的创建奠定了基础。
3.班级特色管理助推温馨班集体的创建
“班级监察委员会”的成立，促使班干部、小组长等各类评比公平、公正，班级角色分工任务保质保量完成。班级节能小卫士、会计、出纳岗位的设置，让学生模拟社会岗位，体验社会生活。班级节能小卫士把废旧的饮料瓶、奶盒或用过的练习本等分类处理，由两位销售员、一位监察员出售给垃圾回收站，换取的钱统一到会计处入账，交由出纳保管，就这样，我们班级的第一桶金产生了。每逢班级活动、重大节日或奖励各个岗位的标兵、能手时，由活动策划小组制定活动方案，做好预算，然后由班主任、会计、班委会等审批，最后由班级监察委员会监督、审查，每一分钱的去向都清清楚楚、明明白白。
此项活动的开展，不仅教学生学会了节俭，做事要有计划、有责任心，讲原则、比奉献，更重要的是引导学生体验小班级、大舞台的生活，增加了生活经验。经过半个学期的运转，学生的能力确实提高很快，遇事知道先思考再做了，学会了节俭，友爱，心系我班。而后，我紧紧抓住时机，又教学生如何辨别人民币的真伪，班级保险、校服款、作业簿费等的收取均由学生完成。学生非常敬业，各种面值的人民币分类打捆汇总，各个环节有声有色、有条不紊，最后由会计和出纳共同把收取的费用到邮局存入指定账号中。由于我的“懒”，把班级的自主管理权交给了学生，给学生提供了锻炼的机会，我觉得我的“懒”很有价值。
通过开展班级自主管理活动，学生有了强烈的主人翁意识，“我班我管我能行”逐渐成为我们的班级理念。固定岗位的设置互换，多种角色的分工，特色管理活动的开展，把学生的积极性调动起来，增强了班级的凝聚力和向心力，促进了师生和谐、生生和谐，班级自主管理为班级的温馨画上了浓浓的一笔。
作为一班之“主”的班主任，从深深的思考到实际行动，一路走来，我深深地认识到：一个有爱的班集体是温馨的；一个有凝聚力、有向心力的班集体是温馨的；一个拥有健全机制的班集体是温馨的；一个充满激情的班集体是温馨的；有责任心的教师和一群有责任心小学生的班集体是温馨的……一个温馨的班集体，就像一个家，需要我们每个人用心经营，精心呵护！
一、班级心语心愿信箱——搭建师生沟通的桥梁
随着关爱留守儿童、全员育人导师制工作的全面开展，心语心愿信箱顺势落户我班。学生思想上的困惑，生活中的困难，心中的小秘密或者对教师同学的建议都可以放入信箱中，通过信箱架设起学生与教师沟通交流的桥梁。
去年九月，教师节后的一个下午，我照例打开信箱，再次从只言片语中聆听学生的心声。突然两行清秀工整的文字映入眼帘：“老师，我有一个愿望：三天后就是我12周岁生日了，如果可以穿上漂亮的衣服、吃到中间夹着大块鸡肉的面包，那该多好呀！”
短短两行字，我看了许久，过生日，穿新衣，吃蛋糕，买汉堡，许多城里孩子已经不足为奇的事，却成了这个12岁小女孩奢侈的愿望，我的心里很不是滋味。这个小女孩叫婷婷。在她生日前的一天，我和班委会学生认真策划了一番，专程定制了蛋糕，并且精心为她选择了一件漂亮的衣服作为生日礼物。第二天早晨，当婷婷像往常一样推开教室的门时，彩条、气球、写满祝福的卡片同时涌向了她，完全不知情的婷婷被眼前的这一幕惊呆了，紧接着，教室里响起了温情的“生日快乐歌”，感受着期待已久却又突如其来的生日祝福，婷婷禁不住流下了眼泪。渐渐地，教室里歌声淡了，哭声浓了，环视教室，学生个个脸上挂满了泪水。我简单梳理了一下自己的思绪，眼含泪花却面带微笑地安抚学生：“老师在，就不会让你们感觉孤单！”一场别开生面的集体生日开始了！懂事的学生把第一块蛋糕送给了我，齐声说：“老师，有您在，我们不孤单！”感情的闸门再也无法关闭，我只能任不争气的泪水夹着感动，静静地流淌。此时，教室里又响起了那首温情的生日快乐歌。
我的班里有61名学生，其中留守儿童32名。他们父母常年在外，孩子缺少关爱，别说过生日了，就连衣服破了也没人补。一张小小的纸条震撼了我的心，一个想法油然而生。于是我从自己的衣橱中精心选择了部分适合的衣物带到班级送给需要的学生，用穿越心灵的爱去温暖学生。我的举动感染了一个个幼小的心灵，很多学生也自发组织把闲置的衣物带进教室，一件件倾注着学生爱心的衣物，整整齐齐地叠放在班级后面的小橱子里。学生不仅给这个普通的小木橱起了好听的名字“爱心衣橱”，还在衣橱的上方贴上了大大的标语：“衣+衣=爱”。“爱心衣橱”传承了美德，温暖了学生的身心。
在我们的感召下，家长也参与到捐赠活动中，学校组建了更大的爱心衣橱。关爱留守儿童的幸福餐桌、爱心柜台、亲情聊吧、爱心妈妈团队、少年义工、美德银行等相继建立，一条条爱的小溪汇成了一股股强大的爱的河流。温馨、温暖就在我们不经意的举动中，就在教育的每一个细节中，打开了师生的心门。
二、班级“美德银行”，引领道德新风尚
引领学生用欣赏、善良的眼光去发现身边的真、善、美，也是一种温馨。我们的“银行”不存钱，只“储蓄”学生做过的一件件好人好事，“储蓄”学生良好的品格、习惯。学生从“银行”中支取的是属于他们的荣誉。我们把日常管理的各个细节：路队、升旗、文明、礼仪等都列入存储业务范围，用机制去推动美德银行的健康发展，行长、副行长、部分班委会每周开一次箱，统计美德存储情况，每周积攒5个美德可以得到练习本一个，积攒10个兑换钢笔一支，积攒15个以上可以得到班主任亲笔签名的精美笔记本一本。每周评选出5名美德小富豪，荣升班级富豪榜，只有荣升班级富豪榜的学生才有资格参选学校美德少年。
美德银行的运营，让学生学会了用自己的眼睛去发现身边的美，懂得了如何传递美。班内打架骂人的少了，迟到的少了，上网的没有了，不写作业的现象杜绝了；团结互助的多了，文明之星多了，学习标兵多了，美德富豪多了。良好的班风形成了，班级自然就温馨了。
三、班级自主管理，彰显素质教育至高境界
温馨班集体的创建不仅是开展一项或者几项有意义的德育活动，还要依托于班级良好机制的建立。
1.培养优秀“小老师”，让班干部成为班级“管理能手”
强调民主，突出学生的自主，师生全员参与，全方位、全过程的班级管理是我班的特色。在班委会的组建上，改变以往的班干部凭经验任命制，全班60多位学生分成6组，良莠搭配，由小组推选出优秀成员参加班委会固定岗位的竞选，初胜者就竞选的职位进行演讲，最终产生班级委员会。班委会的学生根据各自岗位的职责履行义务，分工协作，每两周一小评，每月一小结，通过班委会的述职和学生满意度的测评，评出三名星级班干部。另外，设置部分班委会体验岗，学生轮流参与体验，有助于发现人才，促进换位思考，培养后备力量。班委会的民主组建、自主管理，让学生感受到了参与、尊重的温馨。
2.日常清洁的角色分工，激发了学生的责任心
简单的室内外卫生保洁工作，就划分了30多个固定岗位，30多个固定岗位的设置，几乎达到了清洁无盲区，班委会组织学生根据岗位开展竞聘上岗活动，同学们根据自己的喜好、特长发表竞聘演讲，阐明自己选择这一岗位的明显优势。负责门窗开关清洁的门长，排放桌椅的排长，擦拭课桌的桌长，清洁黑板的黑板小卫士，生态角花草浇水的护花使者、小蜜蜂等，分工明确，各负其责，固定岗角色轮流转，学生定期自愿互换。日常清洁人性化的角色分工大大提高了学生参与班级工作的兴趣，增加了班集体的凝聚力，无处不显示着学生的认真和细心，为温馨班集体的创建奠定了基础。
3.班级特色管理助推温馨班集体的创建
“班级监察委员会”的成立，促使班干部、小组长等各类评比公平、公正，班级角色分工任务保质保量完成。班级节能小卫士、会计、出纳岗位的设置，让学生模拟社会岗位，体验社会生活。班级节能小卫士把废旧的饮料瓶、奶盒或用过的练习本等分类处理，由两位销售员、一位监察员出售给垃圾回收站，换取的钱统一到会计处入账，交由出纳保管，就这样，我们班级的第一桶金产生了。每逢班级活动、重大节日或奖励各个岗位的标兵、能手时，由活动策划小组制定活动方案，做好预算，然后由班主任、会计、班委会等审批，最后由班级监察委员会监督、审查，每一分钱的去向都清清楚楚、明明白白。
此项活动的开展，不仅教学生学会了节俭，做事要有计划、有责任心，讲原则、比奉献，更重要的是引导学生体验小班级、大舞台的生活，增加了生活经验。经过半个学期的运转，学生的能力确实提高很快，遇事知道先思考再做了，学会了节俭，友爱，心系我班。而后，我紧紧抓住时机，又教学生如何辨别人民币的真伪，班级保险、校服款、作业簿费等的收取均由学生完成。学生非常敬业，各种面值的人民币分类打捆汇总，各个环节有声有色、有条不紊，最后由会计和出纳共同把收取的费用到邮局存入指定账号中。由于我的“懒”，把班级的自主管理权交给了学生，给学生提供了锻炼的机会，我觉得我的“懒”很有价值。
通过开展班级自主管理活动，学生有了强烈的主人翁意识，“我班我管我能行”逐渐成为我们的班级理念。固定岗位的设置互换，多种角色的分工，特色管理活动的开展，把学生的积极性调动起来，增强了班级的凝聚力和向心力，促进了师生和谐、生生和谐，班级自主管理为班级的温馨画上了浓浓的一笔。
作为一班之“主”的班主任，从深深的思考到实际行动，一路走来，我深深地认识到：一个有爱的班集体是温馨的；一个有凝聚力、有向心力的班集体是温馨的；一个拥有健全机制的班集体是温馨的；一个充满激情的班集体是温馨的；有责任心的教师和一群有责任心小学生的班集体是温馨的……一个温馨的班集体，就像一个家，需要我们每个人用心经营，精心呵护！