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学生在课堂上犯错的过程可看作是一种尝试和创新的过程。作为教师，我们如何善待这些“错误”资源。正确、巧妙地加以利用．从而激活课堂的生命活力，让课堂生出美丽，促进学生核心素养的发展呢？笔者以小学信息技术课堂为例，认为可以从活用预设性错误和灵活应变生成性错误两个方面进行探究。
巧用错误,让课堂生出美丽——例谈小学信息技术课堂错误资源的利用
【摘 要】
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学生在课堂上犯错的过程可看作是一种尝试和创新的过程。作为教师，我们如何善待这些“错误”资源。正确、巧妙地加以利用．从而激活课堂的生命活力，让课堂生出美丽，促进学生核心素
【机 构】
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广州市白云区培英实验小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年16期
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