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【摘 要】
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【摘要】笔者结合同行的指导和自身在一年级数学教学实践心得，对培养一年级数学语言表达能力的策略进行了整理，通过激发学生“说”的兴趣，让他们“想说”;规范指导“说”的方法让学生更“会说”;多种形式开展“说一说”创造更多“说”的机会这三种培养策略培养学生的语言表达能力。培养学生语言表达能力是一个循序渐进的过程，教师需要不懈努力耐心地坚持和引导，尝试给予学生更多的空间和机会，努力让不会说的学生愿意说，让想
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年101期
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【摘要】提高学生阅读能力是英语教学的主要目标之一。本文以现在所任教的学生平时阅读训练的一篇文章I believe that the world is what you think it is.为例，探讨如何在高中英语阅读课中运用思维导图帮助学生分析文章的篇章结构，从而更加高效地理解文章的内容，提高学生尤其是后进生的阅读理解能力。 【关键词】思维导图;文章结构;提高;阅读能力 一、引言 提高学
【摘要】全文阅读的核心就是必须确立“儿童优先，教育为本”的基本原则。《义务教育语文课程标准》强调，语文教学中必须要加强学生的阅读实践，培养学生独立阅读的能力和广泛的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量。提倡学生多读书，好读书，读好书。因此，让阅读成为悦读，让阅读成为一种习惯，对于培养阅读关键期的小学生而言尤为重要。通过定时阅读，使阅读成为学生生活的一部分，形成阅读习惯;通过营造安静的读书环
【摘要】本文主要针对对分课堂教学模式在小学音乐课堂中的应用展开研究。首先，简要阐述对分课堂教学模式的核心理念。进而重点论述对分课堂教学模式在小学音乐课堂中的应用吸收环节：课前精心进行教学设计;科学精心组织课堂教学;有效的讨论学习;有效的课堂结尾。最后，指出在小学音乐课堂中应用对分课堂教学模式应注意探讨的两个问题，小学音乐课堂中应用对分课堂教学模式要进行实践探索，在时间的安排中讲授和讨论两个环节要组
【摘要】计算教学是小学数学教学内容中的一个重要组成部分。然而，在我们的教学实践过程中，很多老师都反映说计算教学如同嚼蜡般无味，学生学习的兴趣也普遍不高。本文从创设情境，增强动力;重视估算，培养数感;注重口述，明晰算理;巧设练习，提升能力四个方面阐述在计算教学中的思考与实践 。 【关键词】创设情境;重视估算;注重口述;巧设练习 计算教学是小学数学教学中的基本，具备必要的计算能力是学生进行其他数学
一、现代教育中的班主任角色 2009年 8 月，教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。”班主任作为班级的核心人物，一定要审时度势，掌握方法。自古以来，兵法都强调“天时、地利、人和”，只有三者俱备，才能百战
【摘要】虽然随着社会发展，我们的教学也越来越信息化，特别是学生个性化学习和技术辅助学习等方面得到了显著的发展，但网络信息技术一直充当着教育教学的补位者和辅助者的职责。然而，在疫情影响下，当所有教学工作都要依赖线上开展时，所有师生都毫无准备地卷入到了线上教学工作中，传统的教学秩序被迫作出改变，无论是网络信息技术硬软件，还是师生对于线上学习的适应性都迎来了极大冲击，保障线上教学工作有序开展，确保原有教
感情如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上。在人世间，没有什么比人的真情更能打动人心的了。而语文正是一门以文学为主，以情动人的教育，当我们语文教师用热情洋溢的语言讲授一篇篇美文，营造出情深深意切切的课堂时，不同的情感体验就会随着小小的方块字如春风化雨般融入学生的心灵，使学生获得美的享受，调动学生学习语文的积极性。 1 未雨稠缪，备好课 “凡事预则立，不预则废。”备课是教学的起点和基础，是
根据《数学新课程标准》，我们的数学教学应该注重从学生已有的生活经验出发，数学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上，让学生明确数学来源于生活，应用于生活。现在的数学教学更应呼唤：生活化的数学，以及学会将数学应用于生活。让学生了解数学与日常生活的密切联系，学会分析和解决与数学有关的一些简单的实际问题。简言之，数学教学应以生活为本。因此，怎样把生活融入课堂，让数学走进生活？下面是笔者在教学中的一些做法
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