初中物理探究式教学新探

来源 :数理化学习(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuhuanqw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中物理教师要进行探究式教学,不断丰富教学形式,创造教学情境,引导学生学习探究,同时还可以运用探究式习题,拓展学生的学习视野,引导学生学会运用,理论要和实际结合起来,发挥探究式教学的魅力和价值. Junior high school physics teachers should conduct inquiry-based teaching, continuously enrich teaching forms, create teaching situations and guide students to study and explore. At the same time, they can also use inquiry-type exercises to expand students’ learning horizons and guide students to learn to use them. The charm and value of inquiry teaching.
其他文献
班级是学生主体的活动“大本营”,决定了其自身的任何学习活动,都需要建立在群体性、互助性学习实践活动之上.合作学习是以学习小组为基本单位,利用课堂学教双边特性,进行以
函数中的恒成立问题和有解问题是近年高考压轴题中比较关注的重点题.  我们必须搞清楚这两类问题:即恒成立、有解之间的区别与联系.  恒成立问题是对于区间上任一数值,原表达式均要成立:  而有解问题即是存在性问题,即在区间上存在一个数值,使得表达式成立.  不难理解:设有两个区间M,N,且MN,   (1)若f(x)≥0在N上恒成立,则f(x)≥0在M上也恒成立;   (2)若f(x)≥0在
|lgx|,若0  f(a)=f(b),则a+2b的取值范围是()  (A) (22,+∞) (B) 2,+∞)  (C) (3,+∞)(D) 错解1: 由函数  f(x)=|lgx|  的图象可知,当0
“集合”是学生在高中阶段学习的重点数学知识,集合可以是一种思想,也可以是一种语言,还可以是一种工具,在现下的很多学科之中都渗透有集合的概念,但是由于本节知识具有一定
在中学数学学科教学期间,数形结合一直都是教师常用的教学思想.数形结合可以将一些抽象、复杂的数学问题进行形象、简单化处理,可以让学生在图形绘制期间,对问题进行详细理解
随着我国人民生活水平的提高和经济水平的增长,高中数学与科技的融合也越来越密切,从而促进经济的发展.无论从古至今,无论国内国外,数学都是一门神圣的、充满奥秘的学科.数学
我市1994年、1995年在甘薯上开始试验,增产效果十分明显,1996年在甘薯、马铃薯上试验、示范、推广面积达2000余亩,为甘薯、马铃薯的丰产丰收起到了十分重要的作用。试验情况
随着新课程的改革,越来越多创新的教学模式引入到我国初中课堂中,使学生在课堂中的积极性更高,能够主动的融入到课堂当中,而新课程的标准也不再止于让学生能够学会新课程的知
一、考查简谐运动的对称性及多解性  例1(2010全国卷Ⅰ)一简谐振子沿x轴振动,平衡位置在坐标原点.t=0时刻振子的位移  0.1 m;t=43 s时刻x=0.1 m;t=4 s时刻  x=0.1 m.该振子的振幅和周期可能为()  (A) 0.1 m,83 s (B) 0.1 m,8 s   (C) 0.2 m,83s(D) 0.2
本文主要探究在初中物理教学中,教师如何联系学生的学习实际,为学生创造学习兴趣,引导学生在学习中加强物理学习和生活实际的联系,增强教学的有效性.