【摘 要】
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新课程改革背景下,“以学定教”策略更加注重突出学生的学习主体地位,根据学生学情实施针对性教学,以全面提高小学数学课堂教学实效.小学数学课堂教学中,教师应当提供自主学习资源,辅助学生课前预习;创设生动的问题情境,留下足够的思考时间;根据学生学习反馈进行针对性点拨指导;尊重学生学习差异,尝试实施分层教学;结合学生训练反馈,重视指导思想方法,以此提升数学课堂教学的成效.
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新课程改革背景下,“以学定教”策略更加注重突出学生的学习主体地位,根据学生学情实施针对性教学,以全面提高小学数学课堂教学实效.小学数学课堂教学中,教师应当提供自主学习资源,辅助学生课前预习;创设生动的问题情境,留下足够的思考时间;根据学生学习反馈进行针对性点拨指导;尊重学生学习差异,尝试实施分层教学;结合学生训练反馈,重视指导思想方法,以此提升数学课堂教学的成效.
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