【摘 要】
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随着新课程改革的逐步推进，课堂教学改革也从低效课堂向高效课堂过渡。尤其在小学数学课堂教学中，一线教师已从开始时的茫然追风逐步转向冷静思考，教学中已注重关注学生的自主学
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随着新课程改革的逐步推进，课堂教学改革也从低效课堂向高效课堂过渡。尤其在小学数学课堂教学中，一线教师已从开始时的茫然追风逐步转向冷静思考，教学中已注重关注学生的自主学习、关注学生的能力培养。然而，随着改革的不断深化，笔者在平时深入学校、走进课堂进行常规检查，或在教学质量调研中发现，课改中的小学数学教学中仍存在一些问题，这些问题直接导致教学低效。为进一步将新课程改革工作落到实处，推进教育均衡发展，针对课堂教学中存在的问题，我们有必要深入探究提高课堂教学效果的策略，逐步建构高效课堂，提高教育教学质量。
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