论文部分内容阅读
果树用药禁忌王天民（沈阳市辽中化工总厂１１０２００）果树对某些农药很敏感，即使在微量的情况下，也会发生药害。因此，了解果树禁止使用的农药和掌握防止药害的方法很有必要。一、果树忌用的农药磷胺：桃树极敏感，不能使用。敌百虫、敌敌畏：猕猴桃及核果类果树特别...
果树用药禁忌
【摘 要】
：
果树用药禁忌王天民（沈阳市辽中化工总厂１１０２００）果树对某些农药很敏感，即使在微量的情况下，也会发生药害。因此，了解果树禁止使用的农药和掌握防止药害的方法很有必要。一、果树忌用的农
【机 构】
：
沈阳市辽中化工总厂
【出 处】
：
植物医生
【发表日期】
：
1996年5期
其他文献
[摘要]作为《中国学生发展核心素养》十八个要点之一的“问题解决”，是当代数学教育改革与研究关注的焦点。结合数学课程标准对“问题解决”教学提出的要求以及教师教学用书对人教版教材的教学建议和编写意图，将培养学生问题解决能力进一步细化，立足“问题解决”知识领域，在课堂教学中实践学生问题解决能力培养的策略，同时采用测试法和访谈法验证研究成效。 [关键词]问题解决能力;实践研究;小学数学 [中图分类号]
1989～1990年,(?)闭试验研究(?)(腈二氯苯酸菊酯)和Sulprofos(有机磷类农药,对棉蚜暴发的影响表明,sulprofos使用区之次年棉蚜数量特别大;而未用药区与上年不同,棉蚜数量极小。
果树叶面肥几点注意周伯瑜（湖北孝感师专农学系４３２１００）果树生长期，特别是需肥关键期，有针对性的进行叶面喷肥，让叶片上的气孔直接吸收肥液，是补充土壤供肥不足的常用方法。而且叶面喷肥，用
生物防治的突破──线虫治虫胡楫（广东省昆虫研究所，广州５１０２６０）线虫广泛为害人畜，引起寄生虫病，这是众所周知的常识。然而，寄生在昆虫体内的线虫，能迅速置寄主于死地，因此可以利用来消灭各
统编语文教材三年级上册第四单元的主题是"预测",这是教材层面第一次以阅读策略为主题的单元。教学这一单元,教师要认真解读单元的内容结构,包括单元导读、单元课文和单元实
长久以来, 我们的语文教学囿于 “教课文” 的小圈子里, 过多地关注了课文内容, 忽视了课程建构.要实现从课文到课程的价值转型与有效推进, 还需要在两者之间搭建课堂这座 “
2001-2005年，水利部组织北京、河北、青岛、沈阳等4省（市）实施了世行贷款节水灌溉一期项目，共完成项目投资16．2亿元，其中利用世行贷款7400万美元，项目区共发展节水灌溉面积10．47万hm2
[摘 要]非小说类写作神力课程是在美术作文、多学科整合作文基础上进行的深层次作文课程教学研究。非小说类写作神力强调遵循读者意识、思维训练、信息搜集和语言结构等方面的写作原则，重点关注描绘文、比较文、劝说文、解释文、报告文和指导文的写作特点、要求，同时通过课堂教学和“三国任我行”动态阅读活动进行写作神力的实践探究，有效地促进了学生思维能力、写作能力的全面提高。 [关键词]非小说类；写作神力；思维训
[摘 要]写作训练因为“机械重复”而广为诟病，但写作训练又是写作知识走向写作素养的通道和桥梁。而“语境”可以让传统的写作训练突破瓶颈，使得训练话题重点突出、训练瞄准学生内需、训练机制动态多元、训练过程关注读者。 “语境”让写作知识开发有向度、精度、力度，直观可视地展现了写作知识走向写作素养的完整轨迹。 [关键词]语境；写作训练；写作知识；写作素养 [中图分类号] G623.2 [文献标识码]
[摘 要]随着社会和教育的發展，人们需要学会学习，更需要自能学习。自能学习是一个从“自主”到“自能”的循序渐进过程，是一种积极主动的自主学习，一种自觉能动的终身学习。它具有自主性、能动性和实效性的特点。在具体的教学实践中，教师可通过范例引领和基于问题两个途径，引导学生学会学习、自能学习，使学生获得语文素养的全面发展。 [关键词]自能学习；自主学习；范例；问题 [中图分类号] G623.2 [文