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摘要：随着教育改革的不断加深，为了培养学生的全方面发展，教学内容不断扩大，其中音乐课堂受到了越来越多教育工作者的重视。初中音乐有着很大的趣味性，大部分的学生都很喜欢音乐课，觉得是所有初中课程中最放松的、最感兴趣的。在初中教学中，音乐虽然不如数学、语文、英语等学科所占的比例大，但音乐教学依然很重要，尤其是合唱，是不可取代的。本文主要从合唱在初中音乐教学中的地位以及如何在初中音乐中进行合唱教学做了详细的阐述。
关键词：初中音乐;合唱;策略
中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-071-1
音乐是一门高雅的艺术，它通过对美的感受、理解与欣赏让人陶冶其中，可以让人的思想升华到更高层次的境界。在初中进行音乐课堂合唱教学，有助于陶冶学生的情操，提高学生的全面综合素质，培养学生的审美情趣，提高学生的音乐学习兴趣，是音乐课程的必备教学方法，是对初中音乐老师教学水平的一种检测。
一、合唱在初中音乐教学中的地位
随着国家对教育的重视和发展，提高学生的综合素质，培养学生德、智、体、美、劳综合发展，已经是现代教育的主要目标，其中，音乐占了很大的一部分。很多学校为了丰富校园文化，充实学生的课外时间，经常开展一些活动项目，其中合唱就是一种最常见的活动。合唱比赛，不仅可以有意识的培养班级的凝聚力，还能让学生放松身心，以便更好的投入到学习中去。在初中音乐课堂上进行合唱教学，开设合唱内容，不仅可以锻炼学生的合作意识，培养学生的综合素质，让学生感受到音乐的魅力，还能够让所有的学生都有一个展现自我、锻炼自我的机会，体现了教育的公平性，是音乐教学的重要组成部分。在初中音乐课堂上开展合唱教学，可以为我国的合唱艺术的发展奠定基础，有助于我国合唱事业的发扬，提高学生的艺术综合素养。
二、如何在初中音乐中进行合唱教学
1.选择适合合唱的曲目
老师在进行合唱教学时，首先应该根据音乐课本教材和学生的实际情况选择适合合唱的曲目，只有曲目合适，才能提高学生的音乐素养，达到更好的合唱效果。其中适合的曲目，不仅指调式适中，适合学生的音色，方便学生进行合唱，更重要的是曲目要积极向上、充满朝气，给人以正能量，能够提高学生的音乐素养。例如：七年级上册中的《当兵的人》这一曲目，《当兵的人》是作曲人臧云飞、作词人王晓岭一起完成的一首具有爱国意义的战士歌曲，它语调铿锵有力、朗朗上口，歌词积极向上，体现了对军旅生活的热爱，对祖国的热爱，它的传唱度很高。老师在进行这一章节的讲解时，可以先让学生们唱一唱自己所知道的一些关于军旅的歌曲，如：《小白杨》、《一二三四歌》等，唱的最多，唱的最好的同学，可以得到一定的奖励。然后老师再对课本教材上的这首歌曲进行一些音乐知识的讲解，如：这首歌曲的作曲人是谁，作词者是谁，他们的代表歌曲有哪些，歌曲为D大调式，4/4拍，AB两段体结构等，丰富学生的音乐知识。最后再让同学们跟着老师或者歌曲播放的进度，进行一遍遍地合唱演练，以此来让学生们直观的感受到歌词的亲切，让同学们通过合唱的方式来表达出对军旅生活的热爱之情，让学生们感受到战士的伟大。
2.设计有趣的合唱方式
兴趣是最好的老师，只有提高了学生的学习兴趣，才能构建高效的音乐课堂。初中音乐老师在进行合唱教学时，可以设计一些有趣的合唱互动或合唱方式，以此来活跃音乐课堂氛围，更好的进行合唱教学。例如：老师可以运用情境教学法、乐器配合演奏法、男女分别合唱法、竞赛合唱法等教学方法来提高学生的音乐学习兴趣，提升学生们的音乐素养。如：在七年级音乐下册《保卫黄河》这一章节中，老师可以先用投影仪给学生们播放一些关于黄河的照片和影视片段，介绍一些黄河的知识，如黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜喀拉山脉，等等。然后老师可以随机抽取几名同学来形容一下自己眼中的黄河是什么样子的，进行讨论，这样不仅可以给同学们一定的视觉冲击，拓展学生的知识层面，还能活跃课堂的氛围。最后，老师可以将这首歌曲进行划分，让男生、女生用分别轮唱再合唱的方式来进行演绎，这样可以激发学生之间的竞争精神。老师还可以用钢琴来进行伴奏，通过一遍遍的合唱练习，来加深学生们对音乐作品的思想内容和民族精神的理解。
3.发挥学生的优势特点
世界上没有两片相同的树叶。学生也一样，每位学生都有自己的特长和短板，音乐老师在进行合唱教学时，应该正视学生的差异，善于发现每位学生身上的闪光点，并将其放大，取长补短，发展孩子的特长，以便更好的进行音乐合唱教学。例如：在八年级音乐下册《歌唱美丽的家乡》这一章节中，老师可以将学生分成几个小组，每位小组的成员可以是8到10人，让组员们自己进行合唱设计，如，舞蹈好的同学，可以为自己的小组编排一些简单的舞蹈动作;会乐器的同学可以进行乐器伴奏;会方言的同学可以进行有趣的方言演唱等等，发挥每个学生的特长。然后老师可以根据每个小组的表现来进行评分，选出最有创意、合唱完成度最高的一组，进行一定的奖励。这样不仅活跃了课堂氛围，发挥了每位学生的特长，还能够培养学生的合作意识，一举多得。
三、总结
综上所述，合唱是初中音乐教学中不可或缺的一部分。合唱教学不仅可以锻炼学生的合作意识，给每位同学一个展现自己的机会，还能提高学生的音乐学习兴趣，提升学生的音乐素养。在实际的音乐合唱教学中，老师应该注重合唱的曲目是否合适，合唱的方法是否有趣，学生的特长是否被发掘等问题，以此来提高合唱教学的质量，达到教学目标。
[参考文献]
[1]张雅妮.初中音乐合唱教学的实践探究[J].学周刊，2019（26）：161.
[2]史芸.合唱在初中音乐中的地位以及教學策略探究[J].北方音乐，2016（21）：107.
[3]缪爱波.关于初中学生合唱教学的策略探究[J].黄河之声，2015（18）.
（作者单位：广东省乐昌市教育局，广东 乐昌 512200）
关键词：初中音乐;合唱;策略
中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-071-1
音乐是一门高雅的艺术，它通过对美的感受、理解与欣赏让人陶冶其中，可以让人的思想升华到更高层次的境界。在初中进行音乐课堂合唱教学，有助于陶冶学生的情操，提高学生的全面综合素质，培养学生的审美情趣，提高学生的音乐学习兴趣，是音乐课程的必备教学方法，是对初中音乐老师教学水平的一种检测。
一、合唱在初中音乐教学中的地位
随着国家对教育的重视和发展，提高学生的综合素质，培养学生德、智、体、美、劳综合发展，已经是现代教育的主要目标，其中，音乐占了很大的一部分。很多学校为了丰富校园文化，充实学生的课外时间，经常开展一些活动项目，其中合唱就是一种最常见的活动。合唱比赛，不仅可以有意识的培养班级的凝聚力，还能让学生放松身心，以便更好的投入到学习中去。在初中音乐课堂上进行合唱教学，开设合唱内容，不仅可以锻炼学生的合作意识，培养学生的综合素质，让学生感受到音乐的魅力，还能够让所有的学生都有一个展现自我、锻炼自我的机会，体现了教育的公平性，是音乐教学的重要组成部分。在初中音乐课堂上开展合唱教学，可以为我国的合唱艺术的发展奠定基础，有助于我国合唱事业的发扬，提高学生的艺术综合素养。
二、如何在初中音乐中进行合唱教学
1.选择适合合唱的曲目
老师在进行合唱教学时，首先应该根据音乐课本教材和学生的实际情况选择适合合唱的曲目，只有曲目合适，才能提高学生的音乐素养，达到更好的合唱效果。其中适合的曲目，不仅指调式适中，适合学生的音色，方便学生进行合唱，更重要的是曲目要积极向上、充满朝气，给人以正能量，能够提高学生的音乐素养。例如：七年级上册中的《当兵的人》这一曲目，《当兵的人》是作曲人臧云飞、作词人王晓岭一起完成的一首具有爱国意义的战士歌曲，它语调铿锵有力、朗朗上口，歌词积极向上，体现了对军旅生活的热爱，对祖国的热爱，它的传唱度很高。老师在进行这一章节的讲解时，可以先让学生们唱一唱自己所知道的一些关于军旅的歌曲，如：《小白杨》、《一二三四歌》等，唱的最多，唱的最好的同学，可以得到一定的奖励。然后老师再对课本教材上的这首歌曲进行一些音乐知识的讲解，如：这首歌曲的作曲人是谁，作词者是谁，他们的代表歌曲有哪些，歌曲为D大调式，4/4拍，AB两段体结构等，丰富学生的音乐知识。最后再让同学们跟着老师或者歌曲播放的进度，进行一遍遍地合唱演练，以此来让学生们直观的感受到歌词的亲切，让同学们通过合唱的方式来表达出对军旅生活的热爱之情，让学生们感受到战士的伟大。
2.设计有趣的合唱方式
兴趣是最好的老师，只有提高了学生的学习兴趣，才能构建高效的音乐课堂。初中音乐老师在进行合唱教学时，可以设计一些有趣的合唱互动或合唱方式，以此来活跃音乐课堂氛围，更好的进行合唱教学。例如：老师可以运用情境教学法、乐器配合演奏法、男女分别合唱法、竞赛合唱法等教学方法来提高学生的音乐学习兴趣，提升学生们的音乐素养。如：在七年级音乐下册《保卫黄河》这一章节中，老师可以先用投影仪给学生们播放一些关于黄河的照片和影视片段，介绍一些黄河的知识，如黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜喀拉山脉，等等。然后老师可以随机抽取几名同学来形容一下自己眼中的黄河是什么样子的，进行讨论，这样不仅可以给同学们一定的视觉冲击，拓展学生的知识层面，还能活跃课堂的氛围。最后，老师可以将这首歌曲进行划分，让男生、女生用分别轮唱再合唱的方式来进行演绎，这样可以激发学生之间的竞争精神。老师还可以用钢琴来进行伴奏，通过一遍遍的合唱练习，来加深学生们对音乐作品的思想内容和民族精神的理解。
3.发挥学生的优势特点
世界上没有两片相同的树叶。学生也一样，每位学生都有自己的特长和短板，音乐老师在进行合唱教学时，应该正视学生的差异，善于发现每位学生身上的闪光点，并将其放大，取长补短，发展孩子的特长，以便更好的进行音乐合唱教学。例如：在八年级音乐下册《歌唱美丽的家乡》这一章节中，老师可以将学生分成几个小组，每位小组的成员可以是8到10人，让组员们自己进行合唱设计，如，舞蹈好的同学，可以为自己的小组编排一些简单的舞蹈动作;会乐器的同学可以进行乐器伴奏;会方言的同学可以进行有趣的方言演唱等等，发挥每个学生的特长。然后老师可以根据每个小组的表现来进行评分，选出最有创意、合唱完成度最高的一组，进行一定的奖励。这样不仅活跃了课堂氛围，发挥了每位学生的特长，还能够培养学生的合作意识，一举多得。
三、总结
综上所述，合唱是初中音乐教学中不可或缺的一部分。合唱教学不仅可以锻炼学生的合作意识，给每位同学一个展现自己的机会，还能提高学生的音乐学习兴趣，提升学生的音乐素养。在实际的音乐合唱教学中，老师应该注重合唱的曲目是否合适，合唱的方法是否有趣，学生的特长是否被发掘等问题，以此来提高合唱教学的质量，达到教学目标。
[参考文献]
[1]张雅妮.初中音乐合唱教学的实践探究[J].学周刊，2019（26）：161.
[2]史芸.合唱在初中音乐中的地位以及教學策略探究[J].北方音乐，2016（21）：107.
[3]缪爱波.关于初中学生合唱教学的策略探究[J].黄河之声，2015（18）.
（作者单位：广东省乐昌市教育局，广东 乐昌 512200）