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奇妙的城堡
【摘 要】
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【出 处】
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早期教育(家庭版)
【发表日期】
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2010年1期
其他文献
【关键词】中等职业教育;专业教学标准体系;复合型人才培养;江苏特色 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）52-0034-06 一、背景与历程 为贯彻教育部有关深化教学改革、提高教学质量的文件精神，落实职业教育国家教学标准，探索建设具有区域特色、地方特点的职业教育教学标准体系，有针对性地解决中等职业教育人才培养取向单一、专业教学标准不完善
【摘 要】工学结合、校企合作、产教融合等概念多年来一直是职业教育界关注的重点议题，各级各类职业学校也始终在不断探索，但时至今日，企业参与度不高、理实一体化程度偏低等现象依旧存在。对此，江苏省张家港中等专业学校结合区域经济发展实际，主动对接企业，校企共建产业学院，积极探索校区与厂区、教学过程与生产过程、学校教师与企业师傅、学生与准员工紧密衔接的校企融合育人模式，切实提高了学校教育教学质量。 【关键
【摘 要】現代职业教育强调学习活动的情境化与个性化，通过对高职粮食工程专业核心技能的分析，遵循基本原则与步骤，利用Sketch Up进行三维建型，利用Unity 3D平台进行仿真开发，创建粮库典型业务流程虚拟场景和典型操作交互功能，从漫游、仿真、考核、管理等方面构建由简到繁、从单一技能到复合技能的沉浸式粮库虚拟仿真学习资源系统。在提高课堂学习互动性、促进学生自主学习和为粮食行业提供更好服务的同时，
【摘 要】专业课的项目教学是课程改革的关键。本文就机电专业中学科课程的项目化教学进行探索，结合中职机电专业的课程设置思路，就正确认识中职机电专业的学科课程项目化，以及如何具体实施相关学科课程的项目化教学提出一些可行的方案。 【关键词】机电专业 学科课程 项目化教学 随着职业教育课程改革的日趋深入，逐渐凸显出职业教育的方向是以能力为本位，以职业实践为主线，从而缩短就业和实践的距离。结合中职学生的
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【关键词】苏派职业教育；职业院校办学；产教融合 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2017）12-0017-02 2017年12月印发的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出，教育要以产业需要为导向，职业教育要结合区域功能、产业特点探索差别化的发展路径。在“适合的教育”的理念指导下，江苏职业教育以其深厚的历史底蕴、强烈的创新意识和浓郁的教育情怀，
【摘 要】课堂教育教学质量决定着职业学校办学及人才培养质量，“向课堂要质量”已成为职教人的共识。在“三教”改革理念引领下，明晰活力课堂的特征，指出职校活力课堂的构建需要有高水平“双师”教师，确立立体化教材，注重教学方法改革，建立科学完善的评价体系。 【关键词】“三教”改革;职业学校;活力课堂;评价体系 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）46-0