摘 要：课堂是高中数学教与学的主要阵地。教师要制定明确的教学目标，利用先进的教学手段，选择恰当的教学方法，充分调动和保护学生学习数学的积极性，以取得课堂教学的最大效益。
　　 关键词：高中数学；课堂；教学策略
　　
　　 教学的本质是由教师的教和学生的学组织起来的共同活动过程，是“以课程内容为中介的师生双方教与学的共同活动”课堂是师生双方教与学活动的主要阵地，也是对学生进行道德教育和知识教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基训练而且要提高学生的能力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学；不但要提高学生的智力因素，而且要提高学生的非智力因素。要在有限的时间内，发挥最大的课堂效益。下面作者结合自己的教学经验谈一谈对高中数学课堂教学的看法。
　　 一、高中数学教学要有明确的教学目标
　　 教学目标分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，教师在备课时要围绕这些目标选择教学策略、教学方法和合适的媒体，把内容进行必要的重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、心理、思想品德等方面都达到预定的教学目标，以提高学生的综合素质。如“向量及其运算”这一节课是整个向量这一章的第一课，老师在备课时应注意，通过这一节的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释向量的产生和发展，以及它的实践意义。
　　 二、高中数学课堂教学要突出重点、化解难点
　　 每一堂课都要有一个重点，而且整堂课的教学都要围绕着这个重点逐步展开。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课时，可以利用幻灯片或是小黑板将重点内容展示出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的结合或应用模型、投影仪、多媒体课件等直观、形象的教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的幽默笑话，对所学内容在大脑中刻下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
　　 三、在高中数学教学中要善于应用现代化教学手段
　　 现代化的多媒体辅助教学手段具有显著的特点：（1）能有效地增大每一堂课的容量，把原来45分钟的内容在35分钟内加以解决；（2）减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所教学的内容，提高教学效率；（3）直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；（4）有利于对整堂课所学内容进行回顾和总结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂課的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪、多媒体等同步地将所学内容展示出来，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中对于板演量大的内容，如立体几何的一些几何图形、一些简单但数量多的小问答题、文字较多的应用题，复习课中章节的总结、填空题的训练等都多可以借助投影仪来完成。可能的话，教师可以制作电脑课件，借助电脑来生动形象地展开所教学的内容。
　　 四、根据教学内容和教学对象的不同选择恰当的教学方法
　　 每一堂课都有每一堂课的教学内容和教学任务，教师要根据教学内容、教学目标和教学对象的不同，选择教学方法。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化，灵活应用教学方法。高中数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法向学生传授知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立体的几何模型，观察其各条棱之间的相对应的位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合教学内容和教学对象，灵活采用谈话、读书指导、诱思探究、自学辅导、作业、练习等多种教学方法。“教无定法，贵在得法”，只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
　　 五、要保护好学生学习数学的自信心和积极性
　　 尽管教师对每一堂课都做了充分的准备，但有时也可能遇到一些意想不到的事情。如一次作者在讲授“向量及其运算”第二课时，有“两向量不能比较大小”这一结论，但没有证明过程。教学计划中也没有证明的要求，有一位成绩较好的学生要求作者写出证明过程，作者就因势利导，向学生介绍了数的大小比较原则，并利用这一原则说明了向量具有的特性，即大小和方向，不能成立的原因就是多了一个方向。正如陶行知先生所说“小孩子得到言论的自由，特别是问的自由才能发挥他们的创造力”。这样做也保护了学生的自信心，学习的主动性和积极性，满足了学生的求知欲望。
　　（灌云高级中学城西分校）