【摘 要】
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数学学习有很多的公式、定理,大部分数学知识都是通过它们来呈现。数学公式、定理的生成过程就是数学知识的形成过程,实质上也是思想方法的形成过程。大家都知道公式、定理是正
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数学学习有很多的公式、定理,大部分数学知识都是通过它们来呈现。数学公式、定理的生成过程就是数学知识的形成过程,实质上也是思想方法的形成过程。大家都知道公式、定理是正确解题的工具,因此很多老师进入了一个误区:重视学生记公式、定理,用大量时间给学生练题,而把公式、定理的推导过程省略掉,造成有的学生总记不住或者记住了却不能运用。因此我们必须高度重视公式、定理的推导和证明,弄清其来龙去脉,运用的条件和范围,领悟其中蕴含的数学思想方法[1]与基本解题技能。
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