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在现阶段的农村小学数学课堂中，“交流学习”作为一种重要的学习方式，得到了广泛应用，可以说，课堂交流，在一定程度上，活跃了课堂气氛，激发了课堂活力，提升了教学效果，促进了学生各方面能力的发展。但是在课堂交流方面也还存在着一些突出问题，如学生课堂交流的参与面不广、交流的内容与时机把握不当、缺乏有效交流的一些方法技巧等，