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【摘
立足儿童经验，促进道德与法治教学生活化
【摘 要】
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【摘 要】受生活德育论影响，生活化教学成为当前道德与法治课程的价值追求。学生通过教师的引导，在生活中进行道德学习并自主建构道德经验。教学中，大部分教师通过创设生活化情境，利用生活事件进行多元教学取得一些效果。但在一些课堂中，简单的教材生活情景再现，无目的、低效利用学生生活经验的情况屡见不鲜，课程教学效果受到制约。本文以课前、课中、课后为主线，以儿童经验的唤醒、儿童经验的习得、儿童经验的实践为逻辑，
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2020年4期
其他文献
【摘 要】从一道考题的两个面向谈考点创新与荒唐命题;从命题的基本原则分析谈超越常规与回归逻辑;从日常教学谈质疑意识的培养与考察。引领学生敢于挑战权威、打破常规，培养良好的质疑意识，不是靠一道考试题的“突袭”便可一蹴而就的，而是需要长期渗透于教学、贯穿于日常的长期事业。对于教育当局、学校、教师和命题人，都需要清醒地认识到：质疑，不是调侃;创新，不是出格。作者斗胆以此为议题，供教育同行参考及研讨。
【摘 要】本校在开发“龙狮文化”校本课程的过程中，立足于自身的特色文化，探索出新思路，课程目标指向核心素养，课程内容实现学科统整，课程实施采取项目学习制，为校本课程开发提供新样态。 【关键词】校本课程;龙狮文化;学科统整;核心素养 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）32-0073-02 【Abstract】In the process of
【摘要】虽然“教材无非是个例子”（叶圣陶语），但对教材的深度重组需要专业眼光和专业实力，并非多数教师可以胜仟。所以，用好现行教材，正确把握计算教学知识点的内在联系仍是推进课堂改革、提升计算教学有效性的必要且可行的抓手。另一个角度，有效教学必须依赖于对学生的“逻辑起点”和“现实起点”的全面了解，否则，“让学生深度参与到学习过程中来”便失去了平台和基础。 【关键词】小学数学;计算教学;有效性 新一
2017年3月5日上午，十二届全国人大五次会议开幕，国务院总理李克强在作政府工作报告时提出，办好公平优质教育，为教育改革发展“划重点”。 李克强总理在政府工作报告中部署了2017年教育工作：统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模。
为了达成教育梦，基础教育建立合作共同体显得至关重要。基础教育是学生成长的关键时期，抓住基础教育阶段的学生可塑性，能够展现出良好的教育效果。但从当前基础教育的基本情况來看，基础教育在新时期的发展还存在一定的困境，具体表现为： 一是资源整合和创新运用困难。在基础教育的大环境中，教育资源多是以传统的教材为主，围绕教学和教学大纲开展教学实践，教学框架固定，多数教师只需要根据自己的经验来参与实践。但在现代
【摘 要】美术学科对学生的作业进行评价，采用简单的“ABC等级制”，评价方式基本上是单幅的、终结性的，忽略了过程性的整体评价，忽视了美术学习过程中学生行为习惯、态度等非智力因素方面的评价，无法准确全面地反映学生的学习全貌。下面，作者将从对评价的理解、画册评价法、画册评价法的有效性三方面，浅谈美术教学多元评价方法。 【关键词】美术教学;评价方法;画册评价;有效性 一、对评价的理解 苏霍姆林斯基
物理是研究物质基本运动规律的学科，科学的分析过程是解决物理问题的关键。高中物理复杂难懂，要想在冗长的题干中准确找到有效解题信息，必须正确把握题目中物体的状态，这是物理解题成功的关键。物理学中物体的状态较为复杂，一般包括平衡状态、非平衡状态和临界状态。在解物理题的过程中，找到研究对象所处的状态和解题所要用到的基本原理，问题基本上就迎刃而解了。 一、复合场中的动态平衡问题解法 复合场中的动态平衡问
【摘 要】实验是化学教学中的重点，也是帮助学生理解化学抽象理论知识的基础，更是培养学生创造力的关键。但是，从当前化学实验教学现状来看，教师并没有将其作用和存在的价值发挥到最大，更不用说要借助实验教学来培养学生的创造力。具体而言，教师过分注重成绩，并没有将真正的实验应用于课堂。为了改变当前的实验教学现状，也为了借助化学实验教学来提升学生的探究能力和创造能力，新时期的化学教师要从思想和行动两个方面入手
【摘要】小学数学教材中的“综合与实践”是落实学科核心素养的重要载体，是以学生自主参与为主的教学活动.学情分析常聚焦于学生对知识点的掌握情况，本文一方面简述了学生多角度的需求，教师应适时评估学生的心理特征、智力水平、情感需求等以便灵活教学，另一方面通过对“打电话”教学中三个环节的探索实践，生动地展现了如何结合这一综合实践课的教材内容与学生的实际需求提高教学活动的有效性. 【关键词】学情;教学;需求