【摘 要】
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错题在学生的作业、练习、测试中随处可见，而且很多学生的错题都是反反复复出错的题目。作为一名教师该如何引导学生尽量少在错题上一而再、再而三地犯错呢？该如何引导学生有效地分析错题并减少犯错呢？笔者结合多年的教学经验谈谈对待学生错题的解决策略——数形结合策略。那么，哪些题型适合用到数形结合策略呢？下面，笔者结合五年级下册常见的几种可以利用数形结合策略解决的典型错题与大家分析探讨。 一、跟分数有关的类型
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错题在学生的作业、练习、测试中随处可见，而且很多学生的错题都是反反复复出错的题目。作为一名教师该如何引导学生尽量少在错题上一而再、再而三地犯错呢？该如何引导学生有效地分析错题并减少犯错呢？笔者结合多年的教学经验谈谈对待学生错题的解决策略——数形结合策略。那么，哪些题型适合用到数形结合策略呢？下面，笔者结合五年级下册常见的几种可以利用数形结合策略解决的典型错题与大家分析探讨。
一、跟分数有关的类型题
1.万家超市一瓶花生油重5千克，一瓶大豆油比这瓶花生油重1/5，这瓶大豆油比花生油重多少千克？
这样的类型题，很多学生反而会出错，先算出5×1/5=1千克，再用5-1=4千克，学生们误以为大豆油的重量是1千克，所以求大豆油比花生油重多少千克还要用5-1=4千克导致出错。这道题如果可以画个线段图，在图上标明已知数据和未知数据，就可以避免这样的错误发生。
2.把4/5米长的铁丝剪成相同的3段，每段是全长的（
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作者简介： 中国注册会计师、注册税务师、注册资产评估师，主要从事会计从业资格考试，会计专业技术资格考试(初，中级)、注册会计师考试、注册税务师执业资格考试、会计实务应用及税收筹划方面的工作，现在中华会计会网校从事教学辅导工作，同时任哈尔滨滨港会计师事务所副所长。 (一)企业会计准则第14号——收入与旧准则对照表 例：甲公司采用分期收款的方式销售一批A商品，收款期为4年，收款形式为分期收款，每
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