高三必背古诗文的实效性复习策略

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“古诗文背诵推荐篇目”的复习备考仅停留在单调重复背诵上,就会矮化经典篇目的 价值.复习中应将单篇深度复习与多文本联合研读结合起来,在广度和深度上下足功夫;还应将推荐篇目的 复习与高考专题复习结合起来,两者的贯通复习会提升复习效率.
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《游山西村》不同于一般记游诗.陆游之“游”,是一种随意、随性之游,也是一种探寻精神栖息地之游.同时,陆游又不同于一般士大夫,他虽处江湖之远,却始终不忘庙堂之忧,以“游”言志,彰显格局.
关于《诗经·周南·芣苢》一诗的主旨,现代学者一般认为是描写古人采摘芣苢的劳动场景.根据《诗所》《毛诗说》的观点,从文本章句出发,考证重点字词含义、章句逻辑关系、情感信息表达等,诗篇主要内容可与周王朝的举贤制度相联系,通过总说举贤之事到分述贤才的发掘、考察与培训、任用,表达了当时统治阶级对英才贤士的重视与渴望.
朱自清的《背影》蕴藏着一种深层的文化人类学内涵,这是其艺术魅力隽永绵长的重要原因.作者与父亲的关系体现为由“审父”到“体父”的转变,这种转变把原先割裂的审视性关系,融化为浑融的具身性关系,把法律式关系转变为伦理式关系.“背影”作为全文的核心意象,有两个重要作用:一是避免了正面直视,使得作者有了自我反思的可能;二是展现出父母与子女关系的普遍的人类学事实,也即人类的繁衍必须经历“新陈代谢”,背影是关于离去的隐喻.
统编版高中语文必修下册《鸿门宴》“今事有急,故幸来告良”中的“幸”注为“幸亏,幸而”.但是综合语境、逻辑关系、字形、语例来看,这一注释并不准确,而是应该解释为“直接”.
文学是用语言文字表达心灵世界的艺术.在英国谢菲尔德访学期间,几次途遇鹅毛大雪,瑞雪丰年,预示着好的收获.中国留学生将谢菲尔德称之为谢村,言下之意是非常小.它恰巧处在英格兰腹地,既与英国文学为邻,便多了几分遐想.
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“情境任务型写作”日渐成为中考作文评价的热门题型,自然也成为中考写作专题复习的重头戏.审辨情境要素、聚焦任务难点、重审知识系统是中考“情境任务型写作”专题复习的三大核心任务.
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习惯是在坚持中养成的.rn我从2009年9月开始写教学日志,十二年来,从未间断.从学生的错题积累到自我教学的诊脉,我逐渐领悟到“语抒情志,文启澄明”的语文教学真谛,享不尽这个好习惯带给我的高回报.
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[教学设想]rn“表达语文”倡导“依体教学”,这个“体”包括文体和语体两方面,文体研究谋篇布局,语体研究遣词造句.文体和语体是语言文字运用基本规律,它规范着人类的语言生活,也引领着语言生活质量不断提高.《秋天的怀念》充分体现了散文的文体和语体特征,本课教学力求让学生理解作者运用文体和语体表情达意的方法与技巧,体悟表达智慧,从而初步掌握阅读散文这一类文章的基本方法,积累写作经验.
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探索中国特色学徒制是当下职业教育人才培养模式改革的现实诉求.在充分借鉴发达国家学徒制经验基础上,以“宽基础、活模块”课程理念为理论视角,建构了以“基础模块、主体模块和特色模块”有机衔接的学徒制“模块化”模式框架;根据企业职业教育责任“三层金字塔”模型,将基础模块视为必尽责任下的选择,主体模块视为应尽责任下的选择,特色模块视为愿尽责任下的选择;根据企业职业教育责任的临界点原理,按照责任层级对学徒制“模块化”模式内容进行划分,从而给予多元企业不同的主体定位和差异化的责任承担策略,推动企业自身能力与学徒制人才培