让离开水的鱼儿看到水

来源 :意林·少年版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeremeah
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  有人做过这样一个实验:用两只没水的瓶子,分别装着一条活着的鱼。然后,把一只瓶子放在桌上;另一只瓶子放进水中,不过,没讓水进入瓶子,瓶子里仍然没水。
  两条离开水的鱼,哪一条会活得更久呢?实验结果表明,放入水中的瓶子里的魚,其存活时间远远长于另一条。实验者多次实验,结果均是如此。
  为什么会是这样呢?实验者解释说,因为在水中瓶子里的鱼,瓶子里虽然没水,但瓶子里的鱼看到了水,看到了水就在眼前,看到了生命的希望就在眼前,是希望拯救了它,让它更长时间地存活了下来。
  大浪淘沙摘自作者博客
  (让离开水的鱼儿看到水,让绝望中的生命看到希望,这是对生命最好的拯救。本文适用于生命方面的作文。)
其他文献
小学语文教材中有许多是故事性十分强的课文。这些课文学生很容易读懂,在教学过程中,我们要本着“语文姓语”这种教学思想,依托教材本身特点,提炼教学内容,让学生兼得“内容”与“表达”。  一、在讲中理解内容  特级教师薛法根在教学《哪吒闹海》时就有效地利用了这一方法。  第一步,学习概述。读完《哪吒闹海》这一个故事,我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来,这叫概述。不管多么复杂的一件事,都可以用三句话概述
【内容摘要】新课改后的教学理念认为“关注学生”是课堂的重点,要突破以往教学过程中的单纯“预设”方式,要在讲解的同时,让学生对知识框架有自己的理解,从而创造一个“生成”的过程。激发学生的思考能力,使思维活跃起来,才能让课堂变得丰富,让学习过程更有趣,高中物理包含的难点很多,要有主动学习和思考的意识。  【关键词】高中物理 预设 生成  在教学过程中科学运用“预设”和“生成”,通过“预设”引入知识点,
博大精深的汉语言中蕴藏着丰富而滚烫的情感。以“语言理解和运用”为己任的阅读教学,就应该引领学生徜徉在充满情感的文本语言之中,触摸富有温度的文字,享受阅读形成的愉悦体验,让学生幼小的心灵与文本的情韵形成共振,从而丰富他们的语文核心素养。  一、激活意境,让文字在涵泳中温馨可人  引领学生走进语言营造的优美意境,感受如画一般的文字,在感悟语言的温馨可人之后,激活学生对母语天然的惊叹与热爱,应该成为阅读
【内容摘要】随着我国教学体系的全面改革,初中数学教学形式也有所改变,更加重视以学生为主体的课堂教学氛围,更加重视对学生综合能力的培养。在初中数学教学中教师应该实施由“教”转“学”的模式开展教学活动,重视以学生为学习的主体进行教学,以提升学生整体学习水平和提升初中数学教学质量为教学目的。  【关键词】数学课堂 由“教”转“学” 提升教学质量  现今随着我国新课程改革提升在初中教育中的不断深入,数学教