【摘 要】
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阅读是语言类学科的基本学习方式,也是课程中的重要组成部分.高中阶段的学生能力较强,在进行内容学习的时候,由于思想上的差距和能力上的变化,不同人的学习状态有很大的区别.因此,制定合理的阅读策略,根据不同学生的认知方式展开教学,对英语课堂有着很大的帮助.基于此,本文对认知风格和阅读策略展开分析,结合高中生的思维发展情况,对二者之间的关联进行论述,提升英语阅读效果,促进学生能力的稳定提升.
【机 构】
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山东省淄博第十七中学 255000
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阅读是语言类学科的基本学习方式,也是课程中的重要组成部分.高中阶段的学生能力较强,在进行内容学习的时候,由于思想上的差距和能力上的变化,不同人的学习状态有很大的区别.因此,制定合理的阅读策略,根据不同学生的认知方式展开教学,对英语课堂有着很大的帮助.基于此,本文对认知风格和阅读策略展开分析,结合高中生的思维发展情况,对二者之间的关联进行论述,提升英语阅读效果,促进学生能力的稳定提升.
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