论文部分内容阅读
应用思维导图在小学数学教学过程中, 学生可以自主建构知识结构, 加工整理数学概念, 参与组织数学问题的讨论, 达到对数学知识的深入理解和运用, 进而发展形象思维能力、 逻辑思维能力和信息处理能力.
思维导图在小学数学教学中的应用
【摘 要】
：
应用思维导图在小学数学教学过程中, 学生可以自主建构知识结构, 加工整理数学概念, 参与组织数学问题的讨论, 达到对数学知识的深入理解和运用, 进而发展形象思维能力、 逻
【机 构】
：
广东省深圳市龙华区清湖小学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2017年41期
其他文献
文章先对微媒体时代做了一个定义,接着介绍了国内利用微媒体开展少儿阅读推广活动的现状,最后结合重庆图书馆少儿部利用微媒体开展少儿活动的情况,提出了几点策略。
初中数学教育和小学教学教育都属于基础教育的组成部分，两者之间分属一脉相承的不同阶段。小学数学教学为初中数学教学打好基础，初中数学教学又将小学数学教学进行深入和扩展。
文章从分析＂互联网＋＂给公共图书馆馆藏资源与服务带来的变化入手,对＂互联网＋＂思维驱动下的馆员专业素养与信息服务趋势不匹配及信息服务技术尚未满足用户的个性化需求两大问题进行
优化小学语文教学，必须从教学实践中找出存在的现实问题，然后“对症下药”。笔者经过调研，发现要搞好农村小学语文教学确实存在不少问题，解决这些问题有必要加强语言文字训练、增
一、创设精彩合适的引入情境，激发学生学习兴趣一个好的教学情境的创设不仅要能激发学生学习兴趣，更重要的是它蕴涵着学生将要学习的数学内容、数学信息，能使学生主动地融入问题
2009年秋季，笔者有幸参加了由上海市经济与信息化委员会组织的“上海市万名软件人才培养工程”赴印度师资培训。参加培训的人员是来自上海市高校的10多名计算机应用专业的骨干
（1）项目简介该项目位于上蔡县朱里镇周上路黑河桥东侧，地理位置优越，耕地面积广阔，牧草基地充足，市场前景广阔。
文章以昌北高校图书馆联盟为例,探讨了目前区域图书馆联盟运作机制存在的问题,建议明确运作机制的层次,加强地方文献共建共享,用VOI理念有效评估联盟绩效,以促进联盟发展。