【摘 要】
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<正> 顾学颉校点的《自居易集》(以下简称“顾校白集”),是目前研究自居易作品最好的版本。它收集作品全,资料多,又最易得。《自居易集》是顾学颉先生参考了多种白集刻本进行
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<正> 顾学颉校点的《自居易集》(以下简称“顾校白集”),是目前研究自居易作品最好的版本。它收集作品全,资料多,又最易得。《自居易集》是顾学颉先生参考了多种白集刻本进行校勘和标点的。他在有关诗歌后加了校记和按语,书后还收有附录。这为研究自居易提供了宝贵的参考资料。我曾通读全书,收益非浅。本人在阅读顾校白集时,发现有些诗歌用于韵脚的字,
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综述了近年来用于α-烯烃聚合过程催化剂的研究进展。介绍聚α-烯烃润滑油的应用及优势,总结概括AlCl3催化剂、BF3催化剂、离子液体催化剂、Ziegler-Natta催化剂以及茂金属催
掌握历史发展中的重大历史事件、历史现象，理解其中隐藏的历史发展规律，方能知兴衰，方能由古推今，方能用唯物史观看待和解决历史与现实问题。培养学生的历史核心素养，是历史教学的重要任务之一。因此，在高中历史教学中，教师应建立一定的教学模式，促进核心素养的养成。 一、形成正确的历史唯物史观 学习历史，学好历史，都应该从每个时代占主流地位的政治价值观出发解读历史事件、现象与人物。要想培养学生的历史核心素
课堂教学过程是教师传授知识与学生获取知识的一个双向交流的过程，因此，教师要合理分配40分钟的课堂时间。调查研究发现，要想在新课改的背景下，实现高中历史教学的有效性，历史教师就要做到重视学生的创造性，提高学生掌握历史知识的效率，使学生能够在最短的时间内学到更多的知识。 一、有效性教学的特征 近些年来，我国在高中历史课改方面有了很大的发展，学校对于高中历史老师的教学理念、教学方法以及教学策略等方面
体验式教学就是在老师的指导下，激发学生对历史学习的兴趣，从而让他们自觉自愿地投入到历史学习中去，在和老师的互动交流中，在与同学的互动交流中解决学习中的疑问，提高利用历史知识认识世界、树立正确人生观的能力。 一、体验式教学模式概述 1.对体验式教学模式的认识。 “主导性”和“情感性”是体验式教学模式的两大特点。“主导性”就是在体验式教学中把老师的指导性和学生的主体性相结合，充分发挥学生的主体作
高中地理知识比初中地理知识理论性更强。高中地理教师通过实验、案例、图片等方式将生活中的地理常识、地理原理直观地呈现在课堂中，将理论与实践相结合，充分体现了教师对学生主体地位的重视。其实，学习的过程，就是主动探究、架构知识的过程。情境教学正是以尊重学生为前提，以发挥学生主观能动性为目的，它可以使抽象难懂的知识变得具体生动化，使学生在场景体验下感知情境，有助于学生更好地吸收所学知识。那么，如何将这种教
思想政治课是一门集思想性、理论性、政策性于一体的学科,针对性很强,其内容比一般学科显得更枯燥乏味.因此,学生对思想政治课不感兴趣,不愿积极思考,是长期困扰思想政治课教
素养是素质和修养的总称，而地理学科的核心素养指的是学生通过系统地学习地理知识而不断形成的较为稳定的心理品格。因此，初中地理教师要注重革新自己的教育理念，牢牢把握学科性质和特征，综合考虑初中学生的实际发展需求，在课堂教学中注重培养学生的地理核心素养，满足学生综合发展的现实需求。 一、理清课堂问题，培养地理思维 问题是任何一门学科教学不可或缺的元素，通过引导学生对问题进行分析、理解以及解答，不仅能
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，将传统文化融入课堂教学中，受到越来越多人的关注，成为热点话题。因此，高中历史教师在开展历史教学时，可以将传统文化贯穿在整个高中历史教学中，充分体现传统文化的人文精神、民族精神等，通过多样化的教学手段与方法来进行传统文化教育，以此弘扬中国传统文化。作为高中历史教师，应该打破陈旧、落后的历史教学观念，转变传统教学中照本宣科式的历史教学模式，注重对高中生的传统文化教
中小企业在跨国经营中由于自身的特点处于不利的地位,本文中提出了一个适宜中小企业跨国经营的战略--利基战略.并阐述了何为利基战略、如何寻找利基、如何实施利基战略和实施
最近几年微课作为一种新兴教育资源被广泛应用于地理教学中，因其具有一定的技术含量，所以更适合现代教学模式，其特点在于课程单元精简，更能突出教学重点和难点，在大大提升学习效率的同时也锻炼了学生的自学能力。在初中地理教学中使用微课能够有效地激发学生的学习兴趣，在一定程度上开阔了学生们的视野。在本文中，笔者将就初中地理教学的实际情况对微课在初中地理教学中的应用进行研究。 一、以科学的方式引入微课，注重学