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一、领略错觉实验
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神奇的几何图形对视觉的影响
【摘 要】
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一、领略错觉实验 自古以来有一句谚语是这样说的“耳听为虚，眼见为实”，是否真的是这样呢？来看看艺术家们用简单的几何图形构造的图像是如何让你的眼睛“欺骗”你的大脑，让你产生错觉.从现在开始我们将一起进入魔幻的几何艺术世界，领略一些著名的错觉试验. （一）、视觉错觉图之缪勒--莱耶错觉 1、如图（1）带箭头的两条线段，猜猜看哪条更长？ 2、请测量一下，验证你所看到的. 这就是有名的缪勒--莱耶
【出 处】
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初中生世界·七年级
【发表日期】
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2014年6期
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电学实验一直是初、高中考查的重要知识点，从表1可以看出，高中电学实验对学生的操作技能、处理数据和实验设计的能力要求更高，从而形成了初、高中电学实验学习的台阶.“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验是联系初、高中电学实验的纽带.本文尝试以该实验为例，从认知负荷理论的角度探讨如何使学生顺利地跨过这个学习台阶，适应高中电学实验的学习，提高电学实验能力. 课程标准[]会用简单的实验仪器，知道简单的数据记录和处
本章主要学习定义、命题、定理以及逆命题、互逆命题等概念，要求从基本事实出发，证明有关图形得出结论，这也是同学们能否学好几何的关键内容. 为了帮助同学们学好这一章，下面逐一剖析本章的三个难点. 难点一：原命题、逆命题的理解 一些命题的条件与结论很清晰，而它的逆命题也只要交换它的条件与结论的位置即可推出，但是，如果一些命题的条件和结论不清晰，同学们对条件与结论就认识不清，容易对学习造成一定的困扰.
在因式分解中，把多项式中某些部分看作一个整体，用一个新的字母代替（即换元），不仅可以简化要分解的多项式的结构，而且能使式子的特点更加明显，以便于观察出如何进行因式分解，这种方法就是换元法。 例1：把 分解因式 【解析】本题中较难看出运用什么公式因式分解，所以可设 ，则 由以上的例题可以知道，比较复杂的多项式因式分解，需要综合运用多种分解方法，而正确理解和运用“换元法”，化难为易，化生为熟。
课本中有些例题属于双基性例题，它主要是起巩固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式简单，内容单一，但适当变式、延展，也会起到整合知识、归纳方法、培养技能、发展思维的作用.下面以《整式乘法与因式分解》中的两道例题为例，说明可以用“小题目”挖掘“大题材”. ∴此三角形是等边三角形. 课本上的例题是我们学习的基础.同学们应多加重视，根据基本知识点，触类旁通，一题多变，做到学一题通一类，即使是最基
因式分解是代数式恒等变形的基本形式之一，是我们解决许多数学问题的有力工具.因式分解方法灵活，技巧性强，学习这些方法与技巧，对于培养学生的解题技能，发展学生的思维能力，都有着十分独特的作用. 分组分解法是一种重要的因式分解的方法，它不是一种独立的分解因式的方法，许多多项式经过适当的分组以后，可以转化为用已经学过的提公因式法或运用公式法来进行因式分解. 探究方案： 方案一：按字母特征分组. 方
在我们的记忆中，“体育课”曾是最受欢迎的课程之一，在操场上奔跑、跳跃、撒欢，留下了许多美好的记忆。反观现在的校园和体育课，“小胖墩”“小四眼”随处可见，运动中出现头晕、不适、抽筋的现象屡见不鲜。 面对这严峻的现状，学校应创新体育教学，让全校师生强健体魄、爱上运动、爱上生活，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展。在新课标的引领下，我校“1 X”学校体育工作改革应运而生，并进行了一
10岁的周逸航是个标准的帅小子——俊秀的脸庞、会笑的眼睛、迷人的微笑。因为上学早，周逸航一直都是班上年龄最小的学生。可是，小小的身材却气场十足，在班里他是副班长，管起了比他大的哥哥姐姐。 在发明创造的天地里，周逸航已崭露头角、英姿飒爽。他和小伙伴杨淏钦发明的作品“回收金属导线剥离机”，不仅在第30届长沙市青少年科技创新大赛上收获了一等奖，还在湖南省第34届青少年科技创新大赛上揽下银奖。 在今年
同学们在学数学时是否有过这样的经历：一道题，自己总也想不出解法，而别人却轻而易举地给出了一个绝妙的解法. 这时，我们不禁会问：“别人是怎么想到这个解法的呢？为什么我想不到呢？”那么，我们先看一道经典问题如下： 【点评】看后，我们不禁会问：怎么会有这么多的解法？这些解法是怎么想出来的呢？它们之间有怎样的本质联系呢？这就涉及“怎样解题”这一问题. 下面我们以问题1为例来说明： 首先要弄清问题，不妨
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