【摘 要】
：
〔案例一〕又一节“快乐作文”课开始了。我拿了块大砖头,“啪”的一声(配音)立在讲台上。“这是干什么?”学生们摸不着头脑,猜想老师的葫芦里究竟卖的什么药。我望着大家疑
论文部分内容阅读
〔案例一〕又一节“快乐作文”课开始了。我拿了块大砖头,“啪”的一声(配音)立在讲台上。“这是干什么?”学生们摸不着头脑,猜想老师的葫芦里究竟卖的什么药。我望着大家疑惑不解的眼神,不紧不慢地说:“今天,我们来个吹砖头比赛看谁最先把砖头吹倒。”谜底揭穿,人人兴奋不已,
[Case one] Another Festival “Happy Composition” class began. I took a big brick, “snap” (voice) stand on the podium. “What are you doing here?” The students wondered what medicine was being sold in the teacher's gourd. I looked at each other puzzled look, unhurriedly said: “Today, we come to a brick game to see who the first brick down.” Debunks debunked everyone excited,
其他文献
相遇问题是匀速运动中的一种，也叫做行程问题，题里反映的是速度、时间和路程之间的关系。但是，由于运动带有方向性，从而使数量关系变复杂了，产生了不同的计算问题，根据数量有已知和
一、问题提出根据国家教育方针,6周岁儿童必须接受九年义务教育.当学生进入中学时才十几岁,学生年龄偏小,对教师有很强的依赖心理,没有掌握学习的主动权.他们往
First, the
数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化
一、边听故事边想像小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,我们就把发生在小熊身上的故事画下来,好不好?请大家闭上眼睛,一边听课文,一边在脑子里想像画面。(放配乐课文录音)二、画
面对经济危机,很多经济学家都给出了自己的解释,并且提供了自己的政策建议。这些经济学家的解释有道理吗?其政策建议是否“对症下药”?本文将从奥地利经济学的基本观点出发,
教学设想人教版教材第十册94———95页“分数大小的比较”的内容具体包括:分母或分子相同的情况下,两个分数大小的比较。这部分内容学生完全可以自学完成。设计这节课的理念
后羿yì射日:古代神话传说,古时候天上有十个太阳,人们难耐nài高温。后羿力大无比,箭法精准,射掉了九个太阳,剩下现在的一个太阳,使温度适宜人们居住。象征远古时代劳动人民
《语文课程标准（实验稿）》倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，适合时代的要求，是语文教学中一种行之有效的学习方法，是语文课程的基本理念。这种学习方法是学生在教师的指导和
在地理新课程的教学中,教师提高创新能力,培养学生创新动机,激发学生创新意识,启迪学生创新思维,努力为国家培养创新人才。
In the teaching of geography new curriculum,
我国《中外合资经营企业法》及其有关的法规中规定,合营各方须按照合营合同的规定向合营企业认缴的出资,必须是合营者各方自己所有的现金,自己所未并且未设立任何担保物权的