论文部分内容阅读
教师作为制约课程改革最为关键的人为因素,同样也是制衡教育均衡发展的重要资源。教师专业发展模式作为一个发展的概念,无论在理论上还是在实践上都应该有其新的定位与发展,以系统、科学的科研、教研、培训、构建学习共同体等手段助推城乡结合部中小学教师专业发展,是一种有效策略。
教师专业发展的区域推进策略探究
【摘 要】
：
教师作为制约课程改革最为关键的人为因素,同样也是制衡教育均衡发展的重要资源。教师专业发展模式作为一个发展的概念,无论在理论上还是在实践上都应该有其新的定位与发展,
【机 构】
：
黑龙江省佳木斯市郊区教师进修学校
【出 处】
：
教育（周刊）
【发表日期】
：
2018年17期
【基金项目】
：
黑龙江省教育厅规划课题课题名称：城乡结合部中小学教师专业发展的区域推进策略研究,课题编号：JJC1214026
其他文献
物理是一门逻辑性、推理性很强的学科。因此,对于比较感性、偏重于形象思维的学生而言,物理学习相对枯燥,困难重重,久而久之学生甚至会失去学习的兴趣。对此,我在教学中注重
本研究采用教学实验设计，验证了任务型教学法在多元智能理论的支持下对高校英语专业精读课程所产生的效果。实验结果表明，与单纯的任务教学法相比，多元智能理论下的任务型教学模
随着素质教育的不断发展,传统的教学方式已经不符合学生的学习要求。教师如果只按照课本上的内容进行教学就不能对学生学习的知识进行很好的拓展,对于英语的学习能力也得不到
高职院校音乐美育越来越受到重视，需要认真研究当下存在的问题并采取有针对性的策略，改进教育方法，培养学生审美情趣、提升学生艺术修养、陶冶性情、提高道德境界。
“激发学生对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神