【摘 要】
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本文通过对高校图书馆创新服务研究成果的总结,分析出目前针对高校图书馆创新的研究应以馆员为主体,对传统的服务采用新的资源、技术和方法。结合上述情况,提出了以学生自主
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本文通过对高校图书馆创新服务研究成果的总结,分析出目前针对高校图书馆创新的研究应以馆员为主体,对传统的服务采用新的资源、技术和方法。结合上述情况,提出了以学生自主管理为主导的新型图书馆服务模式,学生通过网络虚拟交流平台和线下的活动实行高度自主化管理,并建立相应的考评、效果反馈和激励机制。
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摘 要 校本德育目标具有基础性和差异性特征,是在国家规定的基础性德育目标上制定和确立的。基础性德育目标往往是抽象的,需要细化成具体的目标。校本德育目标由学校德育目标的校本化、生本化和层次性所决定,有具体化、可操作、差异性等特点。学科教师为达成德育目标,需要将共同的校本德育目标融入学科课程目标,转换角色,这是落实“以德为先”教育理念,实现“课程育人”的一条重要途径。 关 键 词 校本德育目标;协
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摘要 评说他人是个体社会化的表现,也是道德的他律机制。个体对他人的评说,可以使被评说者调整行为,也有助于接触和参与评说者提高自己的道德意识和善恶判断力,确认和完善自身的价值观。私人之间分享对人事的看法,也有助于个体之间建立友谊。但个体评说他人须遵循“负责任地评说;把握评说的边界;把评说他人和自我省察结合起来;注意选择交谈对象;引导儿童理性看待他人对自己的评说”等原则。 关键词 评说他人,社会化,
时至今日,脑海里依然很清晰地记得,2000年7月的某一天,自己第一次走进陕西省图书馆西大街老馆的情形。也就是从那一天起,我从一名大学生正式步入了从业生涯,迈进了社会大舞台