乐在此 爱在此——香港琴行人印象

来源 :乐器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanzhijianer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2005年元旦刚过,因工作关系,国家轻工业乐 器信息中心工作人员赴香港考察,在短短的几天时 间里,先后走访了香港地区十余家琴行,包括:通 利琴行、柏斯琴行、曾福琴行、粤华乐器行、凯声 琴行、嘉乐琴行、萃韵琴行、伟乐琴行、华彩琴行 等。通过此次考察,结识了许多香港的业界同行,通 过交流,增进了相互间的了解。本文将通过笔者的 感触,通过与香港比较著名的通利琴行、柏斯琴行、 曾福琴行负责人的访谈,带领读者朋友们了解香港 的乐器行业。 Just after the New Year’s Day in 2005, due to the working relationship, the staff of the National Light Industry Instrument Information Center visited Hong Kong for inspection. In a matter of days, they visited over a dozen orchestras in Hong Kong, including Tom Lee, Parsons, Zeng Fuqin, Yuehua Musical Instrument, Kaixin Music, Jialeqinxing, Cuiyun Music, Wei Leqin, Hua Caiqin and so on. Through this visit, I met many of Hong Kong’s industry peers and enhanced mutual understanding through exchanges. Through the author’s feelings and interviews with the heads of Tom Lee, Parsons and Tsang Fuk in Hong Kong, this article will lead readers and friends to understand the musical instrument industry in Hong Kong.
其他文献
在2004年上海国际艺术节期间,听了多场外国乐团的音乐会,其中有10月25日的意大利托斯卡尼尼爱乐乐团音乐会,10月27日的德国莱茵交响乐团音乐会,11月2日的巴黎管弦乐团音乐会
生物是一门实验科学,但是在实际的教学中实验课的开展困难重重,将实验与校本课程相结合的方式,提高学生的实验技能,提高科学探究的能力,培养生物学思维。 Biology is an exp
p73是最近发现的p53家族的一员,它与p53不仅在蛋白结构上具有较高的同源性,功能也具有一定的相似性,被认为是一种潜在的抑癌基因。但随着研究的深入,发现P73在功能和调控机制
导数在函数中的应用
In vitro cultured human neuroblastoma SH-SY5Y cells were pretreated with 50 or 5 μg/mL geniposide for 12 hours and exposed to 400 μmol/L corticosterone. Corti
高师音乐院校培养出来的学生质量如何关系到中小学音乐教育的成败,因而,高师音乐教学必须对课程、教材、考试等教学环节进行改革。 The quality of students trained by nor
茶叶农残问题对茶叶外贸影响极大 ,在质量检验中具有一票否决权。由于科学种茶普及力度不够 ,职工只追求当时防效、短期效益 ,滥用、乱用化学农药治虫 ,甚至选用剧毒农药治虫
选择具有不同抗病性水稻品种 -稻瘟菌小种组合 ,在室内、田间分别设 7个、3个不同氮肥水平 ,测定不同组合不同氮肥水平下品种 -小种相对寄生适合度 ,方差分析结果表明 ,施氮
目的 探讨TGF - β1介导的Smad信号通路对人腹膜间皮细胞 (HPMCs)细胞外基质 (ECM)的调控机制。方法 原代培养的第三代HPMCs分成对照组与 5ng/mlTGF - β1刺激组 ,采用免疫
摘 要:生本理念下的教学设计应从关注学生思维出发,从研究学生的思维起点入手,创设情境营造思维冲突,创造条件实现思维呈现,促进学生的思维发展。  关键词:教学设计;思维起点;學生思维  中图分类号:G633.7文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)17-043-2  在教学中我们经常遇到这样的情况:教师课前认真备了课,也做了精心预设,满以为课堂会思维流畅,实现预期精彩呈现,但实际教