课堂教学改革以科学发展观为指导，认真落实“面向全体、全面发展”的教育思想，以”促进全体学生的全面发展”为基本理念，以“整体优化课堂教学，打造高效课堂”为主要目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，积极探索“自主、合作、探究”的学习方式；关注教师、学生的发展，深入推进素质教育，全面提高学校教学质量；努力办好让人民满意的教育。
　　实施课堂教学改革总体目标：开展有效的课堂教学研究，构建“以学生为主”的课堂教学模式，实现课堂教学的最大效益，全面提高教学质量，培养学生自主、合作、探究的学习能力和品质。
　　结合以上总体目标要求，我首先对我校的教育教学情况进行整体回顾，并深入到班级和教研组进行了全方位的调研，以课堂教学第一发言人——教师的建议为基础，总结出适合我校的实施课堂教学改革的途径。具体如下：
　　一、改变传统的教育观念
　　教学是为了学生的发展，学生是学习的主人，那么教师一切准备都是以学生为中心的，教师应因材施教。
　　1.备学生
　　要从学生的实际出发，认真分析学生的知识结构，掌握学生已有的知识经验和能力水平；还要了解每一个学生的学习习惯和方法，使备课有针对性和时效性。
　　2.备教材
　　以本学科课程标准为根本，认真钻研教材，结合不同的课型，选择与之相符的教学方法。同时注重教材的体系的整体性，学科之间的联系，从学生的实际出发设计教学程序。
　　3.备过程方法
　　依据教学内容和学生接受知识的特点，设计过程，改变单一的教学结构，按照自学为主、讲练结合的模式，加强学生活动设计，以提高学生综合实践能力为目标。
　　二、改变传统的教育方式
　　建立新型的教学方式已经势在必行，教师应该做学生的“导师”和学生成长的“推手”“拉手”。
　　1.加强心理健康教育
　　学生良好的心理状态有益于接受知识。教师应该多学习教育心理学的知识，了解学生的思想状况，从提高学习积极性的情感态度角度对学生进行教育。让学生能够在情感上接受教师传授的知识和方法，并能够发挥自己的潜能，提高学习效率。
　　2.加强课堂管理
　　只教不管的现象应该杜绝，任何教育行为，只有在规范的情况下才可能有整体的提高与进步。管理能够促进学生养成良好的学习习惯。可以从准备学具、集中课堂注意力、作业完成的时间、小组合作方式等等方面进行规范，让学生在课堂上进入学习状态，形成常态化的管理，这些方法行之有效。
　　3.精讲多练
　　课堂教学注重引导学生进行主动学习，教师的引导起到了决定的作用。科学性的课堂是教师引领学习进入思考探索的境地，而不是简单的传授。优秀的课堂教学设计中，课堂教学要结合教学内容特点，将教学资源进行整合，学生参与的活动时间要不少于整个授课时数的三分之二，这样才能充分发挥学生的主动性，促进知识的掌握和能力的形成。
　　三、改变传统的学习方式
　　在传统的学习方式中，学生是被动的、机械的，新课程改革要求教师在改变教学方式的同时也应实现学习方式的改变。
　　1.学会分析自己
　　学生对自己的知识体系，掌握知识的方法需要全面了解，找到最有效的学习切入点。要客观地对自己进行分析，即从亲朋好友以及同学师长的评价中了解；或者从主观方面进行分析，反思自己为人处世、思维方式以及作息时间的特点。综合分析自己的特点，找到恰当的学习方式。
　　2.学会积极参与
　　新的学习方式是变老师让我学为我要学，学会自主学习。在学习的过程中，深入钻研，能够很好地去发现问题、分析问题，探索解决问题的方式。学会合作，在小组讨论中往往有创新思维的出现，相信集体的智慧能成就每个个体的成功。
　　3.学会体验学习乐趣
　　积极参与学习过程，在教师的引导下克服困难，在自主、合作、探究中解决问题，收获的是果实，体验的是学习乐趣，获得的是成功喜悦。师生都在愉快的学习中得到幸福感。
　　总之，课堂教学改革是一项任重而道远的工作，需要学校营造良好的氛围；需要每位教师加强学习，不断更新观念，优化课堂教学；需要社会、家庭和学校结合在一起，加强学生心理健康教育；需要学生积极配合，敢于创新，只有这样，才能将课堂教学改革落实到位，收到真正的成效。
　　（作者單位 吉林省大安市丰收镇中学）