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给孩子一个权利，让他自己去发挥；
给孩子一个空间，让他自己去展示；
给孩子一个时间，让他自己去设计；
给孩子一个条件，让他自己去锻炼……
——摘自莫建明《校长手记》
莫建明，1986年参加工作，曾任教于清远市阳山二中；1989年调入佛山市张槎中学，后历任教务处副主任、副校长；1998年调任佛山市莲大中学校长兼党支部书记；2002年，调任张槎中学校长兼党支部副书记；2009年调任南庄中学校长兼党支部书记。多年来，他执着从教，辛勤耕耘，以青春的热血谱写出一曲曲美丽动人的《园丁颂》，体现了以身立教、为人师表的精神与品格。
一堂化学课引发的反思
1993年9月，莫建明对自己所上的一堂化学课进行了认真的总结和反思。因为，他的心灵曾被深深震动。
那只不过是高一年级的一堂普通化学课，而问题恰恰就产生在这堂普通的化学课中……
这堂课，莫建明给他的学生出了一道普通的化学练习题：“怎样证明一瓶溶液是碘化钠溶液？”
由于高一学生尚未受到标准答案这类清规戒律的束缚，他们富有想象力，思路没有框框，答题没有规矩，所以回答的答案也是多种多样的。有的学生说，可以用浓盐酸与二氧化锰制出氯气，再用氯气置换出碘化钠溶液中的碘，最后用淀粉检验碘单质；有的学生认为，只要用硝酸银检验出碘离子，就可以确认这是碘化钠溶液了；有的学生说，还可以用电解碘化钠的方法制出紫色的碘蒸气来判断。
莫建明听完后，对学生的答案予以评讲，他态度和蔼却不容置辩。他说：“同学们，你们说的那些制氯气、用氯气置换反应、电解法少加了硝酸的答案都属于错误答案。因为钠离子、碘离子都有规定的检验方法，钠离子用焰色反应检验，碘离子用硝酸银溶液或用氯水和淀粉溶液来检验……”
这是一堂很好的化学课，年轻的莫建明并无知识性错误，其教学方法、教学效果本也无可厚非。但是，对于今天给学生们的“讲评”，让他的心中萦绕着这样一个问题：“我作为孩子们的老师，在把他们的思维纳入正轨时是否扼杀了他们的想象力？当他们不再异想天开的时候，他们是否已失去了自我，失去了个性。”
冥思苦想中，一个人蓦然出现在他的脑海——卡兰德拉，美国华盛顿大学物理系教授。
事情是这样的，美国一位大学生对他的导师给他所做的物理题答案零分不满，认为自己可以满分。卡兰德拉教授以仲裁者的身份介入并重新评分。试题是这样的：“试证明怎么能够用一个气压计测定一栋高楼的高度？”学生的答案是：把气压计拿到高楼顶部用一根长绳系住气压计，然后把气压计从楼顶向楼下坠，直至坠到地面为止；然后把气压计拉上楼顶，测量绳子放下的长度，这长度就是楼的高度。卡兰德拉教授认为，这种“异想天开”的答案很有趣，又让学生回答几个与物理学有关的问题，学生的回答显然不是他的导师想听的，但是卡兰德拉却给了这个学生“几乎是最高的评价”。
“必须创新学校教育”
在多年的教育教学工作，莫建明不断地思考着，探索着。莫建明认为，学校教育归根结底是要培养人、培养人的创新精神。如何在教育教学中保持孩子们“异想天开”的想象力，保持他们的个性，达到培养创造精神的目的？这让他寝食难安。带着这个问题，莫建明锲而不舍地学习、思悟和探寻，他饱览群书，博采众长。特别是参加了教育部第五期全国初中校长高级研修班学习，以及到澳大利亚、英国、法国教育考察后，莫建明更被当前世界上的成功教育、先进的教育理念所深深折服。
在此过程中，莫建明逐渐理清了自己对“学校教育”的思路：必须实施学校教育的创新，在教学内容、方法、手段等各个方面形成科学的创新教育体系，为那些敢为人先、勇于开拓的人提供适宜的创新环境和氛围……为此，他力图通过自己的奋斗，使“今天的学校不仅是人才的培养库、文化的传播地，而且是知识的创造源，能力的增长源”；把“以学生发展为本，为学生终身发展打基础”作为自己的办学理念。
莫建明在他所管理过的学校里实践着他的“理念”：
“理念”一：凝聚一班人。作为禅城区南庄中学校长，莫建明在学校开展了“凝聚力工程”。他率先垂范，用领导干部廉洁公正的力量来凝聚人心，用共产党员勤勉敬业的模范行为来赢得人心，用教工群体团结和谐的人际关系来激励人心，用党政工团多办实事的真情实意来温暖人心。他铭记着美国作家埃德加·斯诺在《西行漫记》中说过的“红军与白军的差别”，即红军的作风是“跟我冲”，白军的作风是“给我冲”；并在进行学校的队伍建设、作风建设和思想建设中，常以此为鉴，坚持以领导作风带动教风、影响学风。所以，以莫建明为核心的学校班子成员具有高度的责任感和开拓拼搏精神，深受教师们的支持和拥护。
“理念”二：塑造“名师”，提高学校知名度。为了鼓励教师向更高层次迈进，莫建明在禅城区南庄中学倡议开展了“名师工程”。一方面，组织开展课题研究，让教师们分别承担省、市、区级科研课题，支持他们撰写论文，从中提高自己；鼓励他们勇于向报刊上投稿，或参加省、市级评比，使他们不断总结经验，提高知名度。另一方面，重视教师培训，支持他们继续再教育。目前，南庄中学有特级教师1人、省级优秀教师2人、市级优秀教师5人、市级优秀班主任4人、市级名班主任1人，区级名教师2人、区级名校长1人、区级名班主任1人。
“理念”三：大力推进教育科研。莫建明以新一轮课程改革为契机推进禅城区张槎中学的“教育科研”，并在禅城区率先进入课改，执行新标准，使用新教材。在课改中，他着力抓好教师学习培训，多次派教师参加省、市举办的新课程培训，还组织教师到广州、深圳、肇庆等地听课、观摩、学习。与此同时，在莫建明的支持与鼓励下，许多教师在课堂教学中进行大胆尝试，积极探索，并取得初步成效。如：物理科《科学漫步——学生科学探究作品展》在全国物理新课程经验交流与成果评价大会上荣获全国二等奖；初二（11）班学生冯弟珍综合实践活动课制作的作品“可变换裙裤”，荣获第二届全国劳技教育创新作品赛银奖。 “理念”四：大力推进素质教育。莫建明在禅城区张槎中学、南庄中学以第二课堂为阵地，大力推进素质教育。多年来，张槎中学、南庄中学成立学科竞赛、美术书法、陶艺、体育、艺术、综合实践、信息技术、文学社、地理、生物、舞狮、舞龙、机器人、航空模型队、航海模型队、建筑模型队、车模队等兴趣小组，舞狮、科技教育成为张槎中学和南庄中学的特色。禅城区张槎中学学生的舞狮队曾多次参加了市、省、全国各级比赛和表演，还曾代表中国舞狮队多次赴新加坡、马来西亚、泰国等国参加国际性的比赛，并获得优异成绩；1999年，还派出12名同学代表广东佛山醒狮团赴北京天安门参加“建国五十周年文艺晚会”的表演，接受党和国家领导人的检阅；连续多年，由张槎中学学生组成的舞狮队代表区参加禅、港、澳狮王争霸赛均获金牌，《广州日报》《广东第二课堂》杂志分别予以报道。此外，张槎中学和南庄中学还组建了田径队、篮球队、足球队、游泳队、乒乓球队、舞蹈队、合唱队等多支校队。禅城区南庄中学合唱队在全国比赛中荣获金奖，“四模”队在全国竞赛中获得金牌，中考体育成绩连续6年获区第一名。
在他所管理过的学校中，张槎中学先后被评为广东省一级学校、广东省规范化学校、广东省第三批现代教育技术实验学校、广东省绿色学校、被授予中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题实验学校、佛山市示范性家长学校、佛山市交通安全学校、佛山市爱国卫生工作标兵单位、佛山市安全文明学校、佛山市中小学思想道德教育先进单位、中国西部教育顾问单位；禅城区南庄中学被评为全国艺术教育先进单位、全国教育科学“十一五”规划课题实验学校、全国地理科普教育基地、全国机器人进课堂实验基地、广东省绿色学校、佛山市德育示范学校、佛山市禅城区青少年科技创新示范学校。
鉴于学校管理上的进步，莫建明身上的光环日渐增多：2001年被评为佛山市爱国卫生管理先进个人，2006年被评为佛山市优秀德育工作者，2008年、2010年两次被中国地理学会评为全国科教先进校长，2008年被广东省教育厅、省宣传部、省环保局评为第五批广东省绿色学校创建活动先进个人，2011年被评为佛山市基础教育系统高层次人才。
“讲坛上的传奇”
实验室里的实验桌前，50多个学生每两人一组在聚精会神地操作着，那是由三支试管和一个洗耳球组成的连通装置，有趣的是，第一支试管上插着一支点燃了的香烟，第二支试管装有蒸馏水，第三支试管里孩子们倒入了鸡血。当三支香烟差不多烧完时，孩子们惊喜地叫了起来：“快看！鲜红的鸡血变成深褐色呢……”；把鸡血换成酒精，香烟再次燃烧到第三支时，孩子们看到试管中的酒精变成了黄色；当点燃后的香烟生成的烟雾通过水并加入一点银氨液，加热一会儿后，试管壁便生成了漂亮的银镜……“太有趣了！”孩子们异口同声地欢呼起来。
这是化学教师莫建明带领着初三化学兴趣小组在做《香烟烟雾中有害成分的检验》。莫建明指着变异后的试管，对孩子们说：“你们看到了，香烟中CO与血红蛋白相结合，血的颜色就变成深褐色；而在第二次试验中，证明香烟内含有尼古丁；在第三次试验中，证明香烟烟雾中含有刺激人体神经系统的醛类。”
这一节课，让孩子们在兴趣中学到知识、懂得道理，因为他们的莫老师还告诉大家：“在65岁以下的男性中90%的肺癌、75%的慢性支气管炎、肺气肿，25%的冠心病都是由吸烟造成的。”莫建明还引用了源于路透社澳大利亚珀斯的文章：“据世界卫生组织今天在这里发表的一项研究报告，在今后25年内，估计5亿人将死于吸烟……”有理由相信，参加过这次实验活动的孩子，将对“吸烟有害健康”的忠告刻骨铭心。
在这个例子中，让我们看到了莫建明执教化学课的成熟与魅力。
自1986从教至今，莫建明一直工作在教学第一线。在长期的中学化学教学中，他不断进取，追求成功，形成了自己的教学特色——“以趣激疑，以疑启思，以思带知识，带技能”。这一特色，使得莫建明的中学化学教学不断收获成功，成为当地“化学课讲坛上的传奇”。
——他抓过4年高考，担任初三毕业班工作24年。在多年的初中升高中的会考中，其所教班的化学科成绩均超省、市平均分，并在佛山市名列前茅，先后培养出9名中考化学状元。
——他的《常见的碱》一课被评为2000年度广东省中学化学录像课一等奖，《金属资源的利用和保护》《燃烧与灭火》《常见的盐》三课先后被评为2011年度、2012年度、2013年度的广东省中学化学优秀课例一等奖。
——他非常重视素质教育，参与组织化学竞赛辅导小组，所辅导学生参加全国初、高中化学竞赛均取得好成绩，多人次获全国、省、市奖项，他多次被省、市评为优秀辅导员，11次获全国化学竞赛园丁奖。
——他撰写的30多篇教育教学论文，分别发表在《中学生化学报》《现代教育报》等10多家报刊上，其中有13篇获国家级奖励，15篇获省级奖励。
——他著有《校长手记》一书，其主编的许多优质化学教学辅导作品，连续多年深受省内各地化学老师的厚爱。他主编作品有：《2007广东省中考全真总复习》《2008广东省中考全真总复习》化学丛书（陕西师范大学出版社），《2010全能备考》化学丛书（陕西师范大学出版社），《金牌奥赛三级跳》（浙江大学出版社），《2012领跑中考》化学丛书（延边大学出版社），《学考精练》化学丛书（广东经济出版社），《金牌奥赛考试高手》（浙江大学出版社），《金牌竞赛创新训练》（浙江大学出版社），《2013中考解读》化学丛书（广东经济出版社）。
荣誉是最好的认可
在不放松化学教学、学校管理的同时，莫建明利用业余时间，积极投入教育科研的大潮中。他主持的“九五”广东省重点科研课题《初中化学分层教学实践与研究》，在参加2001年度广东省教育科学研究成果黄华奖的评选活动中荣获三等奖；2003年，他参与了“十五”科研课题《中学化学最优教学研究与实验》；2006年，他主持了省重点课题《信息技术应用于学科教学的绩效研究》；2006年，他参加了广东省教研室王益群老师主持的省中小学教学研究“十一五”规划课题《分类开展化学新课程优质教学研究》的研究实验工作，并承担子课题的研究任务，该课题于2011年4月结题并获得全国二等奖；2007年11月，他又主持了中国伦理学会德育专业委员会“十一五”科研规划重点课题《学校德育与家长学校发展研究》。
由于教育教学成绩显著，莫建明被多次评为区、校级优秀教师，1992年被评为“佛山市教坛新秀”，1993年被评为“佛山市优秀教师”，1994年被评为“南粤教坛新秀”，1995年被评为“广东省教书育人优秀教师”，1997年被评为“广东省师德建设先进个人”，1998年被评为广东省首届化学教改积极分子，1999年被评为“石湾区名教师”，2002年被评为广东省第六批中小学特级教师，2007年被评为禅城区教育信息资源优秀教师，2013年被广东省人力资源和社会保障厅评为中学化学正高级教师。他的事迹先后被《佛山日报》（1995年11月1日）、《中学化学教学参考》（2004年1月）和《中华现代教育》（2005年10月）登载。
莫建明与时俱进的教育理念、精湛的化学教学技能技巧，让更多的人从中得到知识，获得启迪和教益。大家称莫建明是教海泛舟的领航人，希望他乘长风，破巨浪，把南庄中学这所在教育教学大洋上奋勇向前的航船，引向成功的彼岸！
给孩子一个空间，让他自己去展示；
给孩子一个时间，让他自己去设计；
给孩子一个条件，让他自己去锻炼……
——摘自莫建明《校长手记》
莫建明，1986年参加工作，曾任教于清远市阳山二中；1989年调入佛山市张槎中学，后历任教务处副主任、副校长；1998年调任佛山市莲大中学校长兼党支部书记；2002年，调任张槎中学校长兼党支部副书记；2009年调任南庄中学校长兼党支部书记。多年来，他执着从教，辛勤耕耘，以青春的热血谱写出一曲曲美丽动人的《园丁颂》，体现了以身立教、为人师表的精神与品格。
一堂化学课引发的反思
1993年9月，莫建明对自己所上的一堂化学课进行了认真的总结和反思。因为，他的心灵曾被深深震动。
那只不过是高一年级的一堂普通化学课，而问题恰恰就产生在这堂普通的化学课中……
这堂课，莫建明给他的学生出了一道普通的化学练习题：“怎样证明一瓶溶液是碘化钠溶液？”
由于高一学生尚未受到标准答案这类清规戒律的束缚，他们富有想象力，思路没有框框，答题没有规矩，所以回答的答案也是多种多样的。有的学生说，可以用浓盐酸与二氧化锰制出氯气，再用氯气置换出碘化钠溶液中的碘，最后用淀粉检验碘单质；有的学生认为，只要用硝酸银检验出碘离子，就可以确认这是碘化钠溶液了；有的学生说，还可以用电解碘化钠的方法制出紫色的碘蒸气来判断。
莫建明听完后，对学生的答案予以评讲，他态度和蔼却不容置辩。他说：“同学们，你们说的那些制氯气、用氯气置换反应、电解法少加了硝酸的答案都属于错误答案。因为钠离子、碘离子都有规定的检验方法，钠离子用焰色反应检验，碘离子用硝酸银溶液或用氯水和淀粉溶液来检验……”
这是一堂很好的化学课，年轻的莫建明并无知识性错误，其教学方法、教学效果本也无可厚非。但是，对于今天给学生们的“讲评”，让他的心中萦绕着这样一个问题：“我作为孩子们的老师，在把他们的思维纳入正轨时是否扼杀了他们的想象力？当他们不再异想天开的时候，他们是否已失去了自我，失去了个性。”
冥思苦想中，一个人蓦然出现在他的脑海——卡兰德拉，美国华盛顿大学物理系教授。
事情是这样的，美国一位大学生对他的导师给他所做的物理题答案零分不满，认为自己可以满分。卡兰德拉教授以仲裁者的身份介入并重新评分。试题是这样的：“试证明怎么能够用一个气压计测定一栋高楼的高度？”学生的答案是：把气压计拿到高楼顶部用一根长绳系住气压计，然后把气压计从楼顶向楼下坠，直至坠到地面为止；然后把气压计拉上楼顶，测量绳子放下的长度，这长度就是楼的高度。卡兰德拉教授认为，这种“异想天开”的答案很有趣，又让学生回答几个与物理学有关的问题，学生的回答显然不是他的导师想听的，但是卡兰德拉却给了这个学生“几乎是最高的评价”。
“必须创新学校教育”
在多年的教育教学工作，莫建明不断地思考着，探索着。莫建明认为，学校教育归根结底是要培养人、培养人的创新精神。如何在教育教学中保持孩子们“异想天开”的想象力，保持他们的个性，达到培养创造精神的目的？这让他寝食难安。带着这个问题，莫建明锲而不舍地学习、思悟和探寻，他饱览群书，博采众长。特别是参加了教育部第五期全国初中校长高级研修班学习，以及到澳大利亚、英国、法国教育考察后，莫建明更被当前世界上的成功教育、先进的教育理念所深深折服。
在此过程中，莫建明逐渐理清了自己对“学校教育”的思路：必须实施学校教育的创新，在教学内容、方法、手段等各个方面形成科学的创新教育体系，为那些敢为人先、勇于开拓的人提供适宜的创新环境和氛围……为此，他力图通过自己的奋斗，使“今天的学校不仅是人才的培养库、文化的传播地，而且是知识的创造源，能力的增长源”；把“以学生发展为本，为学生终身发展打基础”作为自己的办学理念。
莫建明在他所管理过的学校里实践着他的“理念”：
“理念”一：凝聚一班人。作为禅城区南庄中学校长，莫建明在学校开展了“凝聚力工程”。他率先垂范，用领导干部廉洁公正的力量来凝聚人心，用共产党员勤勉敬业的模范行为来赢得人心，用教工群体团结和谐的人际关系来激励人心，用党政工团多办实事的真情实意来温暖人心。他铭记着美国作家埃德加·斯诺在《西行漫记》中说过的“红军与白军的差别”，即红军的作风是“跟我冲”，白军的作风是“给我冲”；并在进行学校的队伍建设、作风建设和思想建设中，常以此为鉴，坚持以领导作风带动教风、影响学风。所以，以莫建明为核心的学校班子成员具有高度的责任感和开拓拼搏精神，深受教师们的支持和拥护。
“理念”二：塑造“名师”，提高学校知名度。为了鼓励教师向更高层次迈进，莫建明在禅城区南庄中学倡议开展了“名师工程”。一方面，组织开展课题研究，让教师们分别承担省、市、区级科研课题，支持他们撰写论文，从中提高自己；鼓励他们勇于向报刊上投稿，或参加省、市级评比，使他们不断总结经验，提高知名度。另一方面，重视教师培训，支持他们继续再教育。目前，南庄中学有特级教师1人、省级优秀教师2人、市级优秀教师5人、市级优秀班主任4人、市级名班主任1人，区级名教师2人、区级名校长1人、区级名班主任1人。
“理念”三：大力推进教育科研。莫建明以新一轮课程改革为契机推进禅城区张槎中学的“教育科研”，并在禅城区率先进入课改，执行新标准，使用新教材。在课改中，他着力抓好教师学习培训，多次派教师参加省、市举办的新课程培训，还组织教师到广州、深圳、肇庆等地听课、观摩、学习。与此同时，在莫建明的支持与鼓励下，许多教师在课堂教学中进行大胆尝试，积极探索，并取得初步成效。如：物理科《科学漫步——学生科学探究作品展》在全国物理新课程经验交流与成果评价大会上荣获全国二等奖；初二（11）班学生冯弟珍综合实践活动课制作的作品“可变换裙裤”，荣获第二届全国劳技教育创新作品赛银奖。 “理念”四：大力推进素质教育。莫建明在禅城区张槎中学、南庄中学以第二课堂为阵地，大力推进素质教育。多年来，张槎中学、南庄中学成立学科竞赛、美术书法、陶艺、体育、艺术、综合实践、信息技术、文学社、地理、生物、舞狮、舞龙、机器人、航空模型队、航海模型队、建筑模型队、车模队等兴趣小组，舞狮、科技教育成为张槎中学和南庄中学的特色。禅城区张槎中学学生的舞狮队曾多次参加了市、省、全国各级比赛和表演，还曾代表中国舞狮队多次赴新加坡、马来西亚、泰国等国参加国际性的比赛，并获得优异成绩；1999年，还派出12名同学代表广东佛山醒狮团赴北京天安门参加“建国五十周年文艺晚会”的表演，接受党和国家领导人的检阅；连续多年，由张槎中学学生组成的舞狮队代表区参加禅、港、澳狮王争霸赛均获金牌，《广州日报》《广东第二课堂》杂志分别予以报道。此外，张槎中学和南庄中学还组建了田径队、篮球队、足球队、游泳队、乒乓球队、舞蹈队、合唱队等多支校队。禅城区南庄中学合唱队在全国比赛中荣获金奖，“四模”队在全国竞赛中获得金牌，中考体育成绩连续6年获区第一名。
在他所管理过的学校中，张槎中学先后被评为广东省一级学校、广东省规范化学校、广东省第三批现代教育技术实验学校、广东省绿色学校、被授予中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题实验学校、佛山市示范性家长学校、佛山市交通安全学校、佛山市爱国卫生工作标兵单位、佛山市安全文明学校、佛山市中小学思想道德教育先进单位、中国西部教育顾问单位；禅城区南庄中学被评为全国艺术教育先进单位、全国教育科学“十一五”规划课题实验学校、全国地理科普教育基地、全国机器人进课堂实验基地、广东省绿色学校、佛山市德育示范学校、佛山市禅城区青少年科技创新示范学校。
鉴于学校管理上的进步，莫建明身上的光环日渐增多：2001年被评为佛山市爱国卫生管理先进个人，2006年被评为佛山市优秀德育工作者，2008年、2010年两次被中国地理学会评为全国科教先进校长，2008年被广东省教育厅、省宣传部、省环保局评为第五批广东省绿色学校创建活动先进个人，2011年被评为佛山市基础教育系统高层次人才。
“讲坛上的传奇”
实验室里的实验桌前，50多个学生每两人一组在聚精会神地操作着，那是由三支试管和一个洗耳球组成的连通装置，有趣的是，第一支试管上插着一支点燃了的香烟，第二支试管装有蒸馏水，第三支试管里孩子们倒入了鸡血。当三支香烟差不多烧完时，孩子们惊喜地叫了起来：“快看！鲜红的鸡血变成深褐色呢……”；把鸡血换成酒精，香烟再次燃烧到第三支时，孩子们看到试管中的酒精变成了黄色；当点燃后的香烟生成的烟雾通过水并加入一点银氨液，加热一会儿后，试管壁便生成了漂亮的银镜……“太有趣了！”孩子们异口同声地欢呼起来。
这是化学教师莫建明带领着初三化学兴趣小组在做《香烟烟雾中有害成分的检验》。莫建明指着变异后的试管，对孩子们说：“你们看到了，香烟中CO与血红蛋白相结合，血的颜色就变成深褐色；而在第二次试验中，证明香烟内含有尼古丁；在第三次试验中，证明香烟烟雾中含有刺激人体神经系统的醛类。”
这一节课，让孩子们在兴趣中学到知识、懂得道理，因为他们的莫老师还告诉大家：“在65岁以下的男性中90%的肺癌、75%的慢性支气管炎、肺气肿，25%的冠心病都是由吸烟造成的。”莫建明还引用了源于路透社澳大利亚珀斯的文章：“据世界卫生组织今天在这里发表的一项研究报告，在今后25年内，估计5亿人将死于吸烟……”有理由相信，参加过这次实验活动的孩子，将对“吸烟有害健康”的忠告刻骨铭心。
在这个例子中，让我们看到了莫建明执教化学课的成熟与魅力。
自1986从教至今，莫建明一直工作在教学第一线。在长期的中学化学教学中，他不断进取，追求成功，形成了自己的教学特色——“以趣激疑，以疑启思，以思带知识，带技能”。这一特色，使得莫建明的中学化学教学不断收获成功，成为当地“化学课讲坛上的传奇”。
——他抓过4年高考，担任初三毕业班工作24年。在多年的初中升高中的会考中，其所教班的化学科成绩均超省、市平均分，并在佛山市名列前茅，先后培养出9名中考化学状元。
——他的《常见的碱》一课被评为2000年度广东省中学化学录像课一等奖，《金属资源的利用和保护》《燃烧与灭火》《常见的盐》三课先后被评为2011年度、2012年度、2013年度的广东省中学化学优秀课例一等奖。
——他非常重视素质教育，参与组织化学竞赛辅导小组，所辅导学生参加全国初、高中化学竞赛均取得好成绩，多人次获全国、省、市奖项，他多次被省、市评为优秀辅导员，11次获全国化学竞赛园丁奖。
——他撰写的30多篇教育教学论文，分别发表在《中学生化学报》《现代教育报》等10多家报刊上，其中有13篇获国家级奖励，15篇获省级奖励。
——他著有《校长手记》一书，其主编的许多优质化学教学辅导作品，连续多年深受省内各地化学老师的厚爱。他主编作品有：《2007广东省中考全真总复习》《2008广东省中考全真总复习》化学丛书（陕西师范大学出版社），《2010全能备考》化学丛书（陕西师范大学出版社），《金牌奥赛三级跳》（浙江大学出版社），《2012领跑中考》化学丛书（延边大学出版社），《学考精练》化学丛书（广东经济出版社），《金牌奥赛考试高手》（浙江大学出版社），《金牌竞赛创新训练》（浙江大学出版社），《2013中考解读》化学丛书（广东经济出版社）。
荣誉是最好的认可
在不放松化学教学、学校管理的同时，莫建明利用业余时间，积极投入教育科研的大潮中。他主持的“九五”广东省重点科研课题《初中化学分层教学实践与研究》，在参加2001年度广东省教育科学研究成果黄华奖的评选活动中荣获三等奖；2003年，他参与了“十五”科研课题《中学化学最优教学研究与实验》；2006年，他主持了省重点课题《信息技术应用于学科教学的绩效研究》；2006年，他参加了广东省教研室王益群老师主持的省中小学教学研究“十一五”规划课题《分类开展化学新课程优质教学研究》的研究实验工作，并承担子课题的研究任务，该课题于2011年4月结题并获得全国二等奖；2007年11月，他又主持了中国伦理学会德育专业委员会“十一五”科研规划重点课题《学校德育与家长学校发展研究》。
由于教育教学成绩显著，莫建明被多次评为区、校级优秀教师，1992年被评为“佛山市教坛新秀”，1993年被评为“佛山市优秀教师”，1994年被评为“南粤教坛新秀”，1995年被评为“广东省教书育人优秀教师”，1997年被评为“广东省师德建设先进个人”，1998年被评为广东省首届化学教改积极分子，1999年被评为“石湾区名教师”，2002年被评为广东省第六批中小学特级教师，2007年被评为禅城区教育信息资源优秀教师，2013年被广东省人力资源和社会保障厅评为中学化学正高级教师。他的事迹先后被《佛山日报》（1995年11月1日）、《中学化学教学参考》（2004年1月）和《中华现代教育》（2005年10月）登载。
莫建明与时俱进的教育理念、精湛的化学教学技能技巧，让更多的人从中得到知识，获得启迪和教益。大家称莫建明是教海泛舟的领航人，希望他乘长风，破巨浪，把南庄中学这所在教育教学大洋上奋勇向前的航船，引向成功的彼岸！