英语课堂教学中的创新教育

来源 :金色年华·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:summoreangle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着我国基础教育课程改革的全面的实施,新课程正一步一步地走进学校,走进课堂,英语教学随着科技的迅猛发展,信息的广泛应用,面临着前所未有的挑战,我们的英语教学如何适应时代的发展,这是一个英语教育工作者所面临的现实问题。当今社会,知识的发展速度空前加快 在这种情况下,我们在知识更新速度较慢时形成的学习形式和学习方法,已经成为我们的障碍。形势要求我们的学生学会和具备能够与知识快速更新相适应的学习形式和学习方法。当然,同时也就要求我们教师形成和掌握能够与知识快速更新相适应的教学形式和教学方法。
  以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?
  一、改变传统英语教学方法,确定课堂“素质教育”教学模式
   在中学英语教学改革中,一个重要的目标是改变英语课的性质。中学的英语课不应是一门提高学生考试分数的课程,而应是一门综合英语技能课程,其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力,主要应通过语言训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,扩大词汇和熟悉英语常用句型,具备基本的口头和笔头表达能力。具体来说,中学英语教学应非常注重教学方法的多样性,根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求来选择相应的教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。教学中应遵循一个基本原则,就是课堂教学应以学生为主体,教师为主导,改变以往以教师为中心的教学模式,既注重各项技能的全面发展,突出语言交际能力的培养,又注重培养学生的学习能力、研究能力、思维能力和跨文化交际能力。
  由于长期的“应试教育”,中学英语教学中,教师习惯于“满堂灌”,学生习惯于“抄黑板”。久而久之,学生养成了死记硬背的英语学习方法,学习效果低下。中学英语教学改革一方面要靠教师的大胆实践,另一方面也要靠学生改变学习方法以配合教师的改革。因此,教师必须帮助中学生明确英语学习不是为了考试,一门外语是每一个现代人为了应对未来社会的挑战而必须掌握的武器和生存工具。
  二、设疑启智,营造创新氛围
  英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟,层层递进,可根据一定的教学内容或语言材料,设计适量灵活性较大的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,培养学生积极求异的思维能力。设计些类思考题,让学生进行讨论,争论、辨论。这样做能够使学生积极运用语言材料组织新的语言内容,又训练了学生从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。
  当学生对这类讨论性问题产生兴趣时,他们会不畏艰难,积极主动地学习,教师应不失时机地给学生创造出学习英语的氛围,加强语言信息的刺激,营造创新教学氛围。在日常授课中多注意加强语言使用的训练,使学生学会英语思维。接受纯英语的熏陶和影响。使其听、说、读、写英语形成习惯。这对他们的英语进步是大有益处的,所以在日常授课中,教师应一直坚持用英语组织课堂,加强听说训练,即使一些较难的单词也应尽量用简单英语解释,经过一段时间的努力,便会发觉学生的领悟能力会有明显提高。反映在课堂回答比较积极活跃,听力测试通过率较高。用英语教英语实际上应形成教师的一种习惯,同时也应转化为学生的习惯。但缺点也因之产生,学生易产生松懈和厌倦心理,他们要时刻集中注意力去捕捉老师讲的每一点信息,稍有疏忽便可能错过对一个单词或一句话的理解,长而久之便想放弃,于是就懒得去仔细听讲了,形成恶性循环,成绩便很难提高了。
  这时,现代教育技术的使用在一定程序上帮了英语教师一个大忙。它寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中,能够综合利用视觉、听觉,使学生感受到语言和音像的不断冲击,有意注意,无意注意和有意后注意交替进行,从而在大脑皮层产生较强的反射,留下较深的印象。
  三、培养自立探究,巧设创新探索机会
  主体性的课堂教学是师生共同参与,相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系,能使课堂更自由开放、更富有情境性,更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意,以便更好地调动和发挥学生的主体性,使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中,我们教师可以采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学生的主动参与,锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生探究欲望,想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力。
  素质教育是培养21世纪人才的教育,当今社会是知识爆炸的信息社会,知识更替速度极快,这就要求我们在教学中不但要“授人以鱼”,而且更重要的是要“授人以渔”,因此在教学中不但要给学生传授知识,更重要的是培养学生获得知识和能力的科学方法,树立终生学习的观点,使学生更好地发挥个人的潜能。
  四、注意培养学生的交际能力
  交际能力是通过交际活动培养起来的,交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想,共同完成某项任务,交际能力的培养是一个循序渐进的过程,而且要精心组织和精心设计,否则学生就动不起来,或动而无效,交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。
  课文教学中,教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。让学生在独立思想的基础上,再进行集体讨论,集思广益。也可以用所教的知识,让学生自由地求异发散、编写新的内容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出现几个key words让学生自己去编一些内容。这样会使学生相互启发、相互交流,从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题,掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。
  总之,学生的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造,英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力。
其他文献
我国改革开放以来,特别是伴随着城市化、人口老龄化程度的提高,我国养老保险的需求在加速增长,同时政府在管理和完善养老保险制度的过程中也面临着诸多的问题和严峻的挑战。因此,以认真分析我国养老保险制度中存在的问题为出发点,建立规范、科学的养老保险制度有一定的必要性。这对于健全我国社会保障体系,促进和谐社会的发展也有深远的意义。  重复参保领取双重养老金和冒领养老金的问题  (一)我国养老保险法律体系仍不
20多年来.她五度荣登美国《财富》杂志评选的“全球50名最具影响力的商界女强人”榜单.并把企业发展成为中国首家收入过千亿元的家电上市公司.并成为国际市场上的行业领跑者.
油条为啥要两根一起炸?油条之所以能膨胀,是因为面块里添加的膨大剂会在油炸过程中发生化学反应,瞬间冒出大量的二氧化碳和氨气,让面块在短短几秒钟内膨胀起来,最后定型。虽
新能源的概述新能源英文名称:new energy resources定义:在新技术基础上,系统地开发利用的可再生能源.新能源又称非常规能源,是指传统能源之外的各种能源形式.指刚开始开发利
说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来,所以教师应该多给学生开口说英语的实践机会。英语作为一种语言,其本质是交际。我们不仅要教给学生语言知识(语音、词汇、语法、
党的十八届三中全会,吹响了全面深化改革的冲锋号。国有企业全面深化改革,是增强自身核心竞争力的内在需求,也是巩固我国基本经济制度,发挥国有经济主导作用,推动国民经济持
期刊
我的爷爷高亦吾是周恩来总理在沈陽读小学时的启蒙老师。因为这,我爸妈生前与周总理一直有书信联系。我读小学二年级时,爸妈曾带着我和弟弟妹妹去周总理家做过一回客,周总理还与我们全家合了影。这是令我们既幸福又骄傲的事情,在后来的岁月中,爸妈多次提起这件事。  姥姥给我们换上新衣服  那是1961年暑假的一天,我正在写作业,妈妈手握一封信兴冲冲地对我说:“敏,别写了,带上你的奖状,我和你爸带着你们去北京!”
期刊
[摘要]我们都知道无论工作还是学习都是讲求方法的。方法得当,我们可以轻松完成任务,做到事半功倍;反之,有可能导致无法完成任务,或即使完成了,也效果不好。因此,提高阅读能力便成了高中英语课程的重中之重。  [关键词]理解能力;兴趣;实践    从教学大纲中我们可以领会,阅读是高中英语课程的侧重点:从历年的高考试卷分析,我们可以看出阅渎占的比例是最大的。因此,提高阅读能力便成了高中英语课程的重中之重。