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记得刚开始带三年级的这个班时，各种“麻烦”接连不断，我第一次感到无助与迷茫。
该班是二年级两个班的合并班，由于是刚接手这个60多人的班，对学生都不了解，甚至连名字都记不清，再说许多优等生要么转学到镇中心小学，要么转到私立学校，剩下的学生用别的老师的话说都是“精滑”——看着都挺精，个个都很滑。这些学生不仅不喜欢学习，而且有些还有小偷小摸的习惯，刚上几天课，许多学生就向我报告丢了钢笔和本子，迫使我这摇身一变成了“包青天”，整日为这些鸡毛蒜皮的事斩不断、理还乱。
一开始许多学生把矛头都指向了张同学，都反映张同学以前老是偷别人东西，说了一件又一件他的过往劣迹，我也开始从他入手。我把他叫到办公室，旁敲侧击地问他一些问题，起初他也是极力否认自己偷拿别人东西的事，我拿他没辙，但我从他的眼神中可以感觉到还是有希望攻破他心里的堡垒的。于是，我到教室对全班又开了一次主题班会，教育学生以后谁也不要偷东西，我一脸严肃地说：“古话说得好：小时偷针，大时偷金，你们从小品行不行的话，长大就会成为危险人物，会害人害己的……”接着我又讲了几个从“小偷”变“大偷”，害了自己一生的故事以及一些关于知错能改、浪子回头金不换的故事。班会开得还挺有效果，接下来的一两个星期居然相安无事，我心里还暗自高兴。可是好景不长，有人又丢了钢笔，并且在张同学的书包里发现了许多钢笔，我想：这一次可是“人赃并获”，我看你还有什么好说的。我又把张同学请到了办公室，在我的“诱供”之下，他也供认了，但只是说偷了其中几个人的钱和玩具，其他人的东西他没拿，钢笔是别人塞他书包里的。我看他的态度和表情不像说谎，毕竟他也没必要再掩盖这几样罪状，再说据我考察张同学根本就不写作业，偷那么多笔和本子干吗，我想偷东西的人不止一人。接下来我叫张同学在全班同学面前保证以后不再偷东西，并且向全班补充了几句，我说：“你们看张同学已经能认识到自己的错，我很高兴，我原谅他，也不再追究，俗话说知错能改善莫大焉，希望我们班的同学都引以为戒，好自为之。”原以为这样能起到“敲山震虎”的作用，但是“顶风作案”的人依然有，这不李同学刚买的乒乓球拍又丢了，这让我大为恼火，怎么就遇到这些冥顽不灵的家伙，但转念一想暂时不能发火，人之初，性本善，我相信他们还是可以教化的，我还是冷处理吧！静观其变，“狐狸”早晚会露尾巴的。
果不其然，没几天我在自习课时，突然发现了吴同学在后面偷玩球拍。我便过去收球拍，拿着球拍一看，球拍板很新，但两面的皮却被撕掉了，这一下引起了我的怀疑，再一想李同学丢的球拍就是这个牌子的，心中顿时明了。我叫吴同学出来，问他：“球拍哪里来的？”他说：“是王同学拿给他玩的。”我又叫了王同学出来。王同学一出来脸就红了，我问他：“球拍是你的吗？”他说：“是我买的。”我接着问：“哪买的？”他急忙说：“我在学校门口的小超市买的。”吴同学反驳道：“学校门口超市根本就没有卖这样的球拍。”我拿着球拍接着问：“这球拍到底是哪来的，如果是别人的你就说出来，老师最讨厌说谎的孩子，做人要诚实，敢担当。”王同学在我说完这番话后，沉默了一会，哭着说道：“对不起老师，是我偷了李同学的球拍，我以后再也不拿别人东西了。”我说：“那你还偷过别人的东西吗？”他又招了一部分偷别人东西的事，还透露了一个信息给我：班里还有其他学生丢了东西就拿别人的东西，班里许多学生都拿过别人东西，有时老师要搜书包他们就把东西塞别人书包里。我听了他的话，知道了其中的缘由：你偷我，我偷你，形成恶性循环，在班级里逐渐变成一种坏风气。
我让王同学回教室在全班同学面前作了检讨，并且对大家承诺：“从今天开始，谁也不再偷东西了，你们互相偷早晚会有露馅的一天，而且每天过得忐忑不安，你觉得是‘偷’过得快乐，还是‘坦然’生活愉快呢？过去的就过去了，昨天已经翻篇了，我不会再去追究，我希望班级里以前偷过别人东西的同学能像王同学和张同学一样改过自新，做一个真实快乐的自己。”
经过这几场风波，学生们真的不再偷了，而且有学生捡到钢笔、钱等都会交给老师，他们学习兴趣也高了，许多平时不写作业的孩子也开始写了，上课也不再偷玩，回答问题也不再死气沉沉，个个都踊跃举手了。我觉得孩子们变了，不光是思想、学习上，平时也喜欢和老师谈心说笑。在与孩子们的交谈中，我知道班级里有十几个家庭比较特殊，有孤儿、有单亲家庭的。自从知道这些情况后，我上语文课也格外的小心，涉及亲情方面的我就几句带过，不让学生去过多谈论。在作文课上遇到写人物的文章，许多同学都提议写妈妈、写爸爸，我就推脱说：“不能写那些，你们买的作文选里都有，你们会抄作文选，都抄一样就没意思了，我要训练你们独立习作。”我顺势把题目改成我的老师、同学、好朋友等，我不想因为几句话拨动孩子稚嫩的心弦，让那些孩子伤心一阵子，失去原本快乐的生活。也许等他们长大，会明白老师的良苦用心。
时光荏苒，转眼两年多过去了，现在他们已经上五年级，我和他们的感情亦师亦友，更似亲情，看着他们一天天健康快乐地成长，我心里由衷地高兴。我想：我用爱为孩子点了一盏心灯，照亮了他们人生前进的道路，将来他们也会把爱继续传递下去，用爱为更多的人点亮心灯。
（作者单位：江苏省连云港市赣榆区门河中心小学）
该班是二年级两个班的合并班，由于是刚接手这个60多人的班，对学生都不了解，甚至连名字都记不清，再说许多优等生要么转学到镇中心小学，要么转到私立学校，剩下的学生用别的老师的话说都是“精滑”——看着都挺精，个个都很滑。这些学生不仅不喜欢学习，而且有些还有小偷小摸的习惯，刚上几天课，许多学生就向我报告丢了钢笔和本子，迫使我这摇身一变成了“包青天”，整日为这些鸡毛蒜皮的事斩不断、理还乱。
一开始许多学生把矛头都指向了张同学，都反映张同学以前老是偷别人东西，说了一件又一件他的过往劣迹，我也开始从他入手。我把他叫到办公室，旁敲侧击地问他一些问题，起初他也是极力否认自己偷拿别人东西的事，我拿他没辙，但我从他的眼神中可以感觉到还是有希望攻破他心里的堡垒的。于是，我到教室对全班又开了一次主题班会，教育学生以后谁也不要偷东西，我一脸严肃地说：“古话说得好：小时偷针，大时偷金，你们从小品行不行的话，长大就会成为危险人物，会害人害己的……”接着我又讲了几个从“小偷”变“大偷”，害了自己一生的故事以及一些关于知错能改、浪子回头金不换的故事。班会开得还挺有效果，接下来的一两个星期居然相安无事，我心里还暗自高兴。可是好景不长，有人又丢了钢笔，并且在张同学的书包里发现了许多钢笔，我想：这一次可是“人赃并获”，我看你还有什么好说的。我又把张同学请到了办公室，在我的“诱供”之下，他也供认了，但只是说偷了其中几个人的钱和玩具，其他人的东西他没拿，钢笔是别人塞他书包里的。我看他的态度和表情不像说谎，毕竟他也没必要再掩盖这几样罪状，再说据我考察张同学根本就不写作业，偷那么多笔和本子干吗，我想偷东西的人不止一人。接下来我叫张同学在全班同学面前保证以后不再偷东西，并且向全班补充了几句，我说：“你们看张同学已经能认识到自己的错，我很高兴，我原谅他，也不再追究，俗话说知错能改善莫大焉，希望我们班的同学都引以为戒，好自为之。”原以为这样能起到“敲山震虎”的作用，但是“顶风作案”的人依然有，这不李同学刚买的乒乓球拍又丢了，这让我大为恼火，怎么就遇到这些冥顽不灵的家伙，但转念一想暂时不能发火，人之初，性本善，我相信他们还是可以教化的，我还是冷处理吧！静观其变，“狐狸”早晚会露尾巴的。
果不其然，没几天我在自习课时，突然发现了吴同学在后面偷玩球拍。我便过去收球拍，拿着球拍一看，球拍板很新，但两面的皮却被撕掉了，这一下引起了我的怀疑，再一想李同学丢的球拍就是这个牌子的，心中顿时明了。我叫吴同学出来，问他：“球拍哪里来的？”他说：“是王同学拿给他玩的。”我又叫了王同学出来。王同学一出来脸就红了，我问他：“球拍是你的吗？”他说：“是我买的。”我接着问：“哪买的？”他急忙说：“我在学校门口的小超市买的。”吴同学反驳道：“学校门口超市根本就没有卖这样的球拍。”我拿着球拍接着问：“这球拍到底是哪来的，如果是别人的你就说出来，老师最讨厌说谎的孩子，做人要诚实，敢担当。”王同学在我说完这番话后，沉默了一会，哭着说道：“对不起老师，是我偷了李同学的球拍，我以后再也不拿别人东西了。”我说：“那你还偷过别人的东西吗？”他又招了一部分偷别人东西的事，还透露了一个信息给我：班里还有其他学生丢了东西就拿别人的东西，班里许多学生都拿过别人东西，有时老师要搜书包他们就把东西塞别人书包里。我听了他的话，知道了其中的缘由：你偷我，我偷你，形成恶性循环，在班级里逐渐变成一种坏风气。
我让王同学回教室在全班同学面前作了检讨，并且对大家承诺：“从今天开始，谁也不再偷东西了，你们互相偷早晚会有露馅的一天，而且每天过得忐忑不安，你觉得是‘偷’过得快乐，还是‘坦然’生活愉快呢？过去的就过去了，昨天已经翻篇了，我不会再去追究，我希望班级里以前偷过别人东西的同学能像王同学和张同学一样改过自新，做一个真实快乐的自己。”
经过这几场风波，学生们真的不再偷了，而且有学生捡到钢笔、钱等都会交给老师，他们学习兴趣也高了，许多平时不写作业的孩子也开始写了，上课也不再偷玩，回答问题也不再死气沉沉，个个都踊跃举手了。我觉得孩子们变了，不光是思想、学习上，平时也喜欢和老师谈心说笑。在与孩子们的交谈中，我知道班级里有十几个家庭比较特殊，有孤儿、有单亲家庭的。自从知道这些情况后，我上语文课也格外的小心，涉及亲情方面的我就几句带过，不让学生去过多谈论。在作文课上遇到写人物的文章，许多同学都提议写妈妈、写爸爸，我就推脱说：“不能写那些，你们买的作文选里都有，你们会抄作文选，都抄一样就没意思了，我要训练你们独立习作。”我顺势把题目改成我的老师、同学、好朋友等，我不想因为几句话拨动孩子稚嫩的心弦，让那些孩子伤心一阵子，失去原本快乐的生活。也许等他们长大，会明白老师的良苦用心。
时光荏苒，转眼两年多过去了，现在他们已经上五年级，我和他们的感情亦师亦友，更似亲情，看着他们一天天健康快乐地成长，我心里由衷地高兴。我想：我用爱为孩子点了一盏心灯，照亮了他们人生前进的道路，将来他们也会把爱继续传递下去，用爱为更多的人点亮心灯。
（作者单位：江苏省连云港市赣榆区门河中心小学）