【摘 要】
：
教学情境是联系现实生活与数学逻辑之间的重要桥梁。创设有效的教学情境,能使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的生活,从而激发学生强烈的学习兴趣和探求动机,让他们在生动有
论文部分内容阅读
教学情境是联系现实生活与数学逻辑之间的重要桥梁。创设有效的教学情境,能使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的生活,从而激发学生强烈的学习兴趣和探求动机,让他们在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能、基本的数学思想和活动经验,体验数学的价值。
Teaching situation is an important bridge between the real life and mathematical logic. Creating effective teaching situations can make boring, abstract mathematical knowledge closer to students ’lives, so as to stimulate students’ strong interest in learning and motivation, and to acquire basic mathematical knowledge and skills in vivid and interesting situations. Basic mathematics Experience of thought and activity, experience the value of mathematics.
其他文献
一、提出合作目的在授课中,为让学生有效地完成合作学习,提高学习效率,每次开展合作学习之前,要提出合作学习目的和要求,让每个小组都明确自己要完成的任务,明白怎样合作才能
创造性思维是思维活动的高级水平,即是指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新疑性、独创性、发散性.美术课中要重视培养学生的创
参与式教学的思想理念是教学以学习者为中心,提倡运用“学习活动、提问、实物教学和小组工作”4种基本的方法。其出发点是让每个参与者都积极主动地参与到学习中来,目的是使
探究性学习是新课程改革的一个突出特点,历史学科教师更应该深入开展探究性学习,营造探究学习课堂,努力培养学生的创新意识和实践精神,
新课程改革要求课堂教学中师生互动,这就离不开多媒体技术.充分利用多媒体技术,可激发学生学习的兴趣,培养他们观察思考的能力,有助于很好地提高课堂教学的质量和效率.
《数学课程标准》明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”但在教学实践中,很多教师对小组合作
随着新课程改革的进一步深入,历史教学不单是让学生了解历史,更重要的是培养学生的时空意识.这种穿越时空的开放意识不仅能让学生更好的学习历史,产生身临其境效果,而且对学
课堂是提高教学质量的主阵地,高效课堂更是教育工作者共同追求的目标。我县从课程改革以来,紧紧抓住高效课堂这一课改的关键环节,学习发达地区的先进经验,结合大姚县课程改革
学生管理工作不仅需要广大教职员工的努力,辛勤育人,同时也需要建设一支优秀的学生干部队伍,充分发挥学生干部在学生管理中的作用.本文从高校学生干部队伍的作用入手,指出新