【摘 要】
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【内容摘要】随着教育改革的逐渐深入，教学方法也得到了改革与创新，高中数学是高中学习中的重点科目，是实施素质教育的基础课程，数学知识以及数学素养对于每一个学生都有着重要的作用，它涉及到学生日后适应社会生活的能力。因此，必须探究切实可行的教学方法，才能承担起时代赋予我们教师的神圣使命。 【关键词】分层教学高中数学理论探究 高中生面临着巨大的高考压力，身体和心理上存在不同程度的差异。在高中数学教
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【内容摘要】随着教育改革的逐渐深入，教学方法也得到了改革与创新，高中数学是高中学习中的重点科目，是实施素质教育的基础课程，数学知识以及数学素养对于每一个学生都有着重要的作用，它涉及到学生日后适应社会生活的能力。因此，必须探究切实可行的教学方法，才能承担起时代赋予我们教师的神圣使命。
【关键词】分层教学
其他文献
【内容摘要】随着教学的不断创新发展，出现了将多媒体技术运用到课堂的新模式，微课就是在这样的背景下应运而生的。微课以其简短精小的特点，迅速成为老师教学的辅助手段。针对这一现状，笔者结合自身教学经验，谈一谈在初中美术教学中如何利用微课激活课堂。 【关键词】微课 激活 初中美术 课堂 引言 “微课”主要针对教学过程中的某一重难点，在有限的课堂时间内高效的达成教学目的。一方面省去了老师当堂板书的时间
【内容摘要】随着素质教育的推行，人们对体育教育的关注度逐年提高。体育教育作为教育的重要部分，关系到学生身体素质以及心理健康等多方面。体育训练是体育教育中的有机组成部分，在体育训练之中安全问题是摆在教师与学生面前最突出的问题，只有保证安全的前提下，体育训练才能正常进行。本文就初中体育训练中的安全现状进行分析，并结合教学实践提出一些相应的策略，希望能够给初中体育教学带来一定的按考价值。 【关键词】初
【内容摘要】在日常的教学过程中包括两个方面的内容，“教”以及“学”，教师的“教”为学生的“学”奠定了坚实的基础，但是在实际的教学过程中往往将教师的“教”作为重点进行，并没有对学生的“学”给予较大的重视度。所以将“先学后教，当堂训练”教学模式应用于高中地理教学过程中，主要是为了让学生作为课堂的主体，激发学生的学习兴趣。 【关键词】教学模式 高中地理 实践研究 高中学习相比于初中学习，学生已经对适
【内容摘要】高中物理是一门理科性的学科，对于很多学生来说感觉比较难学，同样，这也让部分老师觉得难教的科目。不同于初中物理的浅显知识点，高中物理涉及的知识层次更高，难度更大，学习理解和分析能力也就要求更强。那么，老师该如何克服高中物理难度大却内容多的矛盾，进行有效地教学呢？本文立于这个问题，提出简要观点。 【关键词】高中物理 有效教学 课堂教学 一、高中物理的重要内容以及其重要性 高中物理的知
【内容摘要】我国新课表改革正在持续进行中，化学作为高考理综的重要组成部分，对其解题能力的培养也成为了改革创新的重要内容。想要解好高中化学题，学生就必须具有一定的审题能力和调动知识点的能力，这是由化学这门课所呈现出的现象与特征所决定的。本文从知识点为主要研究对象，探究了化学解题中存在的诸多问题，并提出了相应的解决方案。 【关键词】知识点 高中化学 解题策略 引言 在传统的化学学习中，学生提高能
【内容摘要】音乐作为开启人类智慧宝库的一把钥匙，对提高全民族素质发挥着重要的作用。加强音乐教育有助于促进学生德智体美的全面发展。师生互动作为音乐教学必不可缺少的教学环节，能够体现出以学生为主体的教学理念，也是构建和谐的师生关系、激发学生对音乐学习兴趣、切实提升教学质量的必经之路。本文将结合教学经验，从营造良好课堂氛围、给学生提供一定学习空间、加强师生之间的交流与合作三个方面探讨如何进行师生互动给音
【内容摘要】随着现代技术的飞速发展，我们越来越依赖计算机以及相关的科学技术，不仅在家中我们利用计算机查阅资料，办理相关的业务，在学校教师可以利用计算机进行教学，那么计算机要如何才能够快速的掌握呢？高中设置计算机课程是为了帮助学生快速掌握计算机的相关技术，为了让学生在日后的生活中能够有所帮助，在教学过程中教师就要根据自己的教学经验，不断的创新和改进教学方法，从而提升学生计算机操作能力。 【关键词】
【内容摘要】高中地理学科涉及社会及自然科学的内容，是一门图文并茂的学科，在高中地理教学的过程中可以充分利用多媒体触控一体机技术和方式，突破时空的限制和制约，引领学生进入到直观、生动而形象的高中地理多媒体情境之中，充分激发学生学习高中地理知识的兴趣和热情，充分延伸和拓展学生关于地理知识的联想和想象，较好地帮助学生理解高中地理的知识认知，在学习中体会到快乐。 【关键词】高中地理 一体机 通过在高中
【内容摘要】新课改提出课堂教学应注重与学生生活之间的密切联系。要在高中生物教学中贯彻落实生活化教学策略，需要教师深刻认识到生活化教学的意义，并在教学实践中多将生物知识与生活实际有机结合起来，促进学生对抽象内容的理解，要充分挖掘生活中的教学资源，创设有利于学生学习的生活化教学情境，积极开展生活化的实践活动，让学生体会到探究的意义，形成良好的探究能力。 【关键词】生活化教学 高中生物 生活实例 生
【内容摘要】在传统高中历史教学中，教师常常采取单一的教学方式进行教学，教师在课堂中注重讲解知识点，使得学生在课堂中缺乏自由思考空间，课堂气氛沉闷，学生也只会死背知识点。新课改革对教师的课堂教学提出了诸多要求，提倡教师在课堂中实现个性化教学，采取多种教学方式活跃课堂氛围，为学生营造一个轻松愉悦的学习环境。而在高中历史教学中，为了活跃课堂氛围，激活历史课堂，多数教师在教学中开展合作学习。本文便针对教师