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通过回顾与明确函数的研究内容提出问题,建构函数学习的自然路径,让学生感受到函数学习的整体性.设计契合知识类型的活动,让学生体会二次函数模型与其他已学函数模型的区别,充分体验函数变量之间的依存关系以凸显二次函数的意义.
凸显函数意义渗透整体意识r——“二次函数章起始课”教学设计
【摘 要】
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通过回顾与明确函数的研究内容提出问题,建构函数学习的自然路径,让学生感受到函数学习的整体性.设计契合知识类型的活动,让学生体会二次函数模型与其他已学函数模型的区别,充分体验函数变量之间的依存关系以凸显二次函数的意义.
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区永兴学校
【出 处】
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中国数学教育（初中版）
【发表日期】
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2021年9期
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