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摘 要:职业高中音乐教育普遍存在不受重视,学生上音乐课兴趣不高的现象;要摆脱这种困境,我们认为应从激发职业高中学生学习兴趣、提升音乐教师素养、提高音乐课有效课堂教学着手,使学生“乐在其中”。
关键词:学生素质; 教师素养; 改革创新; 有效课堂教学
中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)7-107-001
职业高中音乐教育是学生在德、智、体、美诸方面全面发展的、不可缺少的重要组成部分,是实施美育教育的重要手段之一。而音乐课的有效教学又是音乐教育感化功能得以充分发挥的重要保证。因此笔者认为音乐教育对职教生进行素质教育有着重要的作用。
一、目前职业学校音乐教育情况
当前,许多职业高中只重专业技能训练,而不重视音乐教学,导致职业高中的音乐教学是被遗忘的角落:很多职业学校只会搞个乐队或合唱队;有的学校只设置音乐选修课;有些音乐教师本人也认为职教生学音乐是学的玩玩的,直接导致职业高中学生不能对音乐课产生兴趣,也就谈不上音乐对学生的教育效果。
二、音乐教育对提升职业高中学生素质的作用
职业高中学生这一时期的心理很不成熟,内心世界和精神生活经常处于矛盾状态,加之没有高考的压力,学业负担较轻,精力过剩,时常会出现一些违反学校纪律、打架及违法现象。因此我们除了其他教育形式和手段之外,还要通过音乐教育感化他们,要让他们在获得音乐审美体验和享受欢愉的同时,提高自身的音乐鉴赏能力;同时通过音乐教育,培养职业高中学生的个性、创新精神以及合作意识;陶冶高尚情操,发展创造力,并为他们的学习创造有利条件,培养积极乐观的态度,提高各方面的素质。
三、职业学校音乐教育改革具体做法的几点感想
1.激发职业高中学生学习热情
(1)托尔斯泰说:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发培养职业高中学生的学习兴趣。”要激发职业高中学生学习音乐的热情。首先要创新教材,精心设计教学内容,养成学生聆听的好习惯。通过聆听,感受音乐、体验音乐、理解音乐。过去教师过于执著教本教材,教学内容和社会脱轨,和时代脱轨,所以不能激发职业高中学生学习热情。因此音乐教师应面对现实,结合教学实际,将流行音乐中的优秀作品引入课堂,择其精华,为我所用,这样就有可能激发起学生学习音乐的热情。
(2)要发挥教师个人魅力,以情感滋润心灵,营造宽松的课堂氛围,教师要把关爱和笑容留给学生,使他们“亲其师而信其道”。职业高中学生心理因素的特殊性也决定了老师对他们必须付出更多的关爱。如果教师板着脸,目光冷漠地走进课堂,学生的情绪就会低落,课堂气氛就会紧张;反之教师精神饱满,面带笑容地站在讲台前,这时职业高中学生们也会如沐春风,收到较好的教学效果。此外,在对学生进行评价的过程中,要经常用些激励性的语言,激发他们学习音乐的热情。
(3)针对职业高中生音乐基础差的现状,适当降低难度,调动学生学习的兴趣。适当降低知识难度,并不是降低教学质量,而是通过降低知识难度,使音乐教学真正面向全体职业高中学生,激发学生学习音乐热情,调动学生学习音乐的兴趣,以便达到感化学生的目的。
2.提高音乐教师自身素质
随着社会生活水平的提高和教育事业的发展,对音乐教师队伍的素质要求越来越高,所以提高教师素质更是势在必行。首先要加强师德修养,做到爱岗敬业,教师要赋予爱心和责任心于职业高中学生。其次教师要提升自己的专业素养,给学生一杯水,自己得先有一桶水。帮助学生从审美角度来感受音乐,表现音乐,鉴赏音乐和理解音乐,诠释教学内容。要熟练掌握多媒体教学,不断学习新的理念及技术。
3.提高音乐课有效课堂教学效率
(1)要紧紧围绕“课堂”设计教学内容。
教师要加强备课,钻研教材,研究职业高中学生身心特点,围绕“课堂”,精心设计教学内容,制定教学目标。教学环节中特别要精心设计好“开头”“衔接”和“结尾”这三个环节,让职业高中学生像欣赏一首旋律优美的乐曲,观看一部引人入胜的影视片那样,使课堂教学具有“磁场效应”。之外,在教学过程中,教师还要做到心中有数;讲解要分清主次,必须做到井井有条,才能达到预期的效果;教师还要根据教材特点,教学内容难易程度及职业高中学生的个别差异等情况,科学、切实、灵活开展课堂教学,提高音乐课有效课堂教学效率。
(2)运用多媒体等开展有效课堂教学。
利用多渠道信息辅助教学,提倡资源整合;引进电脑教学技术,推动音乐课堂教学效率。音乐教师可以将电脑音乐制作技术,运用到课堂教学中,可以随时播放课前制作的音响范例,让职业高中学生在课堂上听到具有实际音响效果的音乐,而且通过相应软件的帮助,随意地向职业高中学生分解、组合一部复杂的音乐范例。减少了在课堂上临时抄写谱例的时间,让音乐课课堂教学真正做到有效课堂教学。
总之,对职业高中学生的教育是一项艰巨而复杂的任务,我们不能寄希望于一种方法或者一种手段就能达到提高他们素质的目的,要不断尝试多种形式和方法的教育。学校应重视音乐教育教学对学生的感化、熏陶作用。教师应投身于音乐教学的改革中,为提高职业高中学生的素质做出贡献。
参考文献:
[1]电脑音乐技术在师范音乐教育理论课教学中的运用 中国论文下载中心
[2]音乐课中的有效教学 鞍山市铁东区教师进修学校 高研
关键词:学生素质; 教师素养; 改革创新; 有效课堂教学
中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)7-107-001
职业高中音乐教育是学生在德、智、体、美诸方面全面发展的、不可缺少的重要组成部分,是实施美育教育的重要手段之一。而音乐课的有效教学又是音乐教育感化功能得以充分发挥的重要保证。因此笔者认为音乐教育对职教生进行素质教育有着重要的作用。
一、目前职业学校音乐教育情况
当前,许多职业高中只重专业技能训练,而不重视音乐教学,导致职业高中的音乐教学是被遗忘的角落:很多职业学校只会搞个乐队或合唱队;有的学校只设置音乐选修课;有些音乐教师本人也认为职教生学音乐是学的玩玩的,直接导致职业高中学生不能对音乐课产生兴趣,也就谈不上音乐对学生的教育效果。
二、音乐教育对提升职业高中学生素质的作用
职业高中学生这一时期的心理很不成熟,内心世界和精神生活经常处于矛盾状态,加之没有高考的压力,学业负担较轻,精力过剩,时常会出现一些违反学校纪律、打架及违法现象。因此我们除了其他教育形式和手段之外,还要通过音乐教育感化他们,要让他们在获得音乐审美体验和享受欢愉的同时,提高自身的音乐鉴赏能力;同时通过音乐教育,培养职业高中学生的个性、创新精神以及合作意识;陶冶高尚情操,发展创造力,并为他们的学习创造有利条件,培养积极乐观的态度,提高各方面的素质。
三、职业学校音乐教育改革具体做法的几点感想
1.激发职业高中学生学习热情
(1)托尔斯泰说:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发培养职业高中学生的学习兴趣。”要激发职业高中学生学习音乐的热情。首先要创新教材,精心设计教学内容,养成学生聆听的好习惯。通过聆听,感受音乐、体验音乐、理解音乐。过去教师过于执著教本教材,教学内容和社会脱轨,和时代脱轨,所以不能激发职业高中学生学习热情。因此音乐教师应面对现实,结合教学实际,将流行音乐中的优秀作品引入课堂,择其精华,为我所用,这样就有可能激发起学生学习音乐的热情。
(2)要发挥教师个人魅力,以情感滋润心灵,营造宽松的课堂氛围,教师要把关爱和笑容留给学生,使他们“亲其师而信其道”。职业高中学生心理因素的特殊性也决定了老师对他们必须付出更多的关爱。如果教师板着脸,目光冷漠地走进课堂,学生的情绪就会低落,课堂气氛就会紧张;反之教师精神饱满,面带笑容地站在讲台前,这时职业高中学生们也会如沐春风,收到较好的教学效果。此外,在对学生进行评价的过程中,要经常用些激励性的语言,激发他们学习音乐的热情。
(3)针对职业高中生音乐基础差的现状,适当降低难度,调动学生学习的兴趣。适当降低知识难度,并不是降低教学质量,而是通过降低知识难度,使音乐教学真正面向全体职业高中学生,激发学生学习音乐热情,调动学生学习音乐的兴趣,以便达到感化学生的目的。
2.提高音乐教师自身素质
随着社会生活水平的提高和教育事业的发展,对音乐教师队伍的素质要求越来越高,所以提高教师素质更是势在必行。首先要加强师德修养,做到爱岗敬业,教师要赋予爱心和责任心于职业高中学生。其次教师要提升自己的专业素养,给学生一杯水,自己得先有一桶水。帮助学生从审美角度来感受音乐,表现音乐,鉴赏音乐和理解音乐,诠释教学内容。要熟练掌握多媒体教学,不断学习新的理念及技术。
3.提高音乐课有效课堂教学效率
(1)要紧紧围绕“课堂”设计教学内容。
教师要加强备课,钻研教材,研究职业高中学生身心特点,围绕“课堂”,精心设计教学内容,制定教学目标。教学环节中特别要精心设计好“开头”“衔接”和“结尾”这三个环节,让职业高中学生像欣赏一首旋律优美的乐曲,观看一部引人入胜的影视片那样,使课堂教学具有“磁场效应”。之外,在教学过程中,教师还要做到心中有数;讲解要分清主次,必须做到井井有条,才能达到预期的效果;教师还要根据教材特点,教学内容难易程度及职业高中学生的个别差异等情况,科学、切实、灵活开展课堂教学,提高音乐课有效课堂教学效率。
(2)运用多媒体等开展有效课堂教学。
利用多渠道信息辅助教学,提倡资源整合;引进电脑教学技术,推动音乐课堂教学效率。音乐教师可以将电脑音乐制作技术,运用到课堂教学中,可以随时播放课前制作的音响范例,让职业高中学生在课堂上听到具有实际音响效果的音乐,而且通过相应软件的帮助,随意地向职业高中学生分解、组合一部复杂的音乐范例。减少了在课堂上临时抄写谱例的时间,让音乐课课堂教学真正做到有效课堂教学。
总之,对职业高中学生的教育是一项艰巨而复杂的任务,我们不能寄希望于一种方法或者一种手段就能达到提高他们素质的目的,要不断尝试多种形式和方法的教育。学校应重视音乐教育教学对学生的感化、熏陶作用。教师应投身于音乐教学的改革中,为提高职业高中学生的素质做出贡献。
参考文献:
[1]电脑音乐技术在师范音乐教育理论课教学中的运用 中国论文下载中心
[2]音乐课中的有效教学 鞍山市铁东区教师进修学校 高研