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【摘 要】
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【摘 要】识字教学是基础教育阶段的基础性教学，特别是语文教学的基础性教学，对于学生打好基础起着重要作用。教材中有大量资源值得我们好好利用。 【关键词】写字教学 教材 目前，广大教师开发利用了多种多样的识字教学课程资源，丰富了课程内容，拓展了识字的时间与空间，增加了识字的趣味性，提高了识字效率，但同时，在识字教学课程资源开发与利用中出现的对教材资源利用不够充分的问题也必须引起我们的高度关注。
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年21期
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在初中思品课教学中，教师能把电脑多媒体的优势发挥到淋漓尽致，会收到事半功倍的效果。教师的“教”与学生的“学”和谐统一；现代媒体与实物、图片、黑板等传统媒体结合得天衣无缝；整个学习过程完全是开放、自由和相对宽松，又是十分紧凑的，就能让学生人耳目一新，还有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生探究；有利于设计和演示科学有趣的板书，提供内容丰富的素材；有利于提高课堂教学效率，从而帮助学生易于领会掌握所
【摘 要】创设恰当的情境，构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能使数学课堂教学真实有效。 【关键词】创设情境 调动情感 课堂有效性 新《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步
【摘 要】作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。 【关键词】思索 探讨 实验教学 物理 一、教师在实验教学中应及时做好辅导 教师在平时的实验教学中，及时指导学生实验时抓住“观察、操作、记录、分析、整理”。所谓“观察”，即通过眼、耳
摘要：作为一名语文教师，不仅仅要给人以知、解人以惑，更重要的是师人以德、授人以道。在传授文化知识的同时，更要注重净化他们的心灵，陶冶他们的情操，培养他们的道德修养，这是语文教育不可推卸的责任。 关键词：职业院校 语文教学 德育教育渗透 德育是教育者按一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。其目
摘要：教学是师生之间的双边互动关系，英语老师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与， 最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 关键词： 英语教学 学生 主体作用 英语是实践性很强的学科， 学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学
【摘 要】造成后进生学习心理障碍的原因是后进生过重的学习负担。学生由初一升初二后，知识内容由浅人深、由简到繁，尤其是词汇量、语法知识的增多，使后进生应接不暇，消化不了，造成差的积累，恶性循环，任课教师考虑到班级整体成绩，对差生往往要求过高，缺乏耐心，导致他们心理负担过重，他们的学习兴趣、动机、信心等大受影响，对英语学习产生畏惧、厌恶心理，学生心理障碍由此而生。 【关键词】帮助 后进生 提高
新课程改革背景下的高中政治课堂探究式学习成效如何，在很大程度上取决于教师作用的发挥。高中政治教师只有发挥探究式学习中指导者、导向者、资源开发者、促进者等作用，才能取得高中政治课堂探究式学习的实效，从而促进高中政治新课程改革的进一步发展。 1、高中政治探究式教学存在问题 1.1 重形式轻内容 有些高中政治课教师在进行探究式学习时，片面追求形式的翻新，认为只要采用“辩论、小品、讨论\"等形式就是进
近年来高考文综强调考核能力，高三历史的复习方法也应由偏重知识传授转向强化能力培养。如果我们不注重观念的更新和教法的改进，就既不能适应高考改革的需要，也跟不上中学历史教学改革的发展步伐。因此在高考历史复习中，要帮助学生构筑知识体系，重视思维训练，提高他们的解题能力。结合本人多年来的教学实践，我认为在历史复习教学中，应该做到以下五个“化”： 一、知识结构化 所谓知识结构化，就是知识的相互联
摘要：人本管理是一种全新的管理模式，这种管理模式要求老师在对学生进行管理的时候要改变原有的观念和角色。尤其是做为一线管理人员的班主任老师更需要在这方面改变原有的观念调整好角色。这也是素质教育对于老师的一个新要求。在平时的教学管理中要充分的尊重学生。多用学生的角度去思考问题，适当的把学生的管理下放给学生，实现学生的全面发展。 关键词：人本管理 班主任 运用 一.正确理解人本管理的意义