【摘 要】
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精品在线开放课程建设是高校教学质量和教学改革工程的重要组成部分,是教师专业能力提升的重要载体。优秀教学团队可通过共同开发精品在线开放课程、改革教学内容和方法、教学经验交流传、帮、带等提高团队教师专业能力。具体可通过教学能力大赛、名师工作室、课程思政元素融合、技能竞赛、社会服务提升科研水平、产教融合共建实训中心等路径来提升教师专业能力,将教师的\"思\"与\"行\"有机结合起来。结果证明这些路径可行有效,不仅夯实了团队教学成果,还形成了团队生态循环的内部提升。
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精品在线开放课程建设是高校教学质量和教学改革工程的重要组成部分,是教师专业能力提升的重要载体。优秀教学团队可通过共同开发精品在线开放课程、改革教学内容和方法、教学经验交流传、帮、带等提高团队教师专业能力。具体可通过教学能力大赛、名师工作室、课程思政元素融合、技能竞赛、社会服务提升科研水平、产教融合共建实训中心等路径来提升教师专业能力,将教师的\"思\"与\"行\"有机结合起来。结果证明这些路径可行有效,不仅夯实了团队教学成果,还形成了团队生态循环的内部提升。
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