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“老师，怎么3．28×0．43=1．4104的积越乘越小呢？”学习五年级（上册）《小数乘小数》临下课时，一个学生疑惑地问道。我一听，很快意识到这节课只顾引导学生研究小数乘小数的计算方法并进行巩固练习，而忽视了学生可能受整数乘法的影响，产生积总是越乘越大的片面认识。好在这个学生的问题提醒了我。
关注学生提出的问题
【摘 要】
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“老师，怎么3．28×0．43=1．4104的积越乘越小呢？”学习五年级（上册）《小数乘小数》临下课时，一个学生疑惑地问道。我一听，很快意识到这节课只顾引导学生研究小数乘小数的计算方法并
【机 构】
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句容市教育局
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2010年2期
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