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通过数学课堂生态链的实践研究探寻适合学生发展需求的新的数学教学模式,构建生态课堂、大理科教研共同体,并在过程中探索生态课堂的意义、方向以及对培养学生核心素养的价值.
高中数学课堂生态教学模式的探索——基于教研共同体,构建数学课堂生态链的研究与实践
【摘 要】
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通过数学课堂生态链的实践研究探寻适合学生发展需求的新的数学教学模式,构建生态课堂、大理科教研共同体,并在过程中探索生态课堂的意义、方向以及对培养学生核心素养的价值.
【机 构】
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200137 上海市高桥中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2021年10期
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