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[摘
数学概念课教学设计的实践与解析
【摘 要】
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[摘 要] 基于“数学课程标准”的刚性要求，以培养学生“数学核心素养”为教学行动指南，对近期的一节市级示范课“等差数列”（第一课时）进行了课前思考、教学设计、示范教学和课后反思，进而对数学概念课教学设计的实践进行解析，并提出自己的主张. [关键词] 数学概念;等差数列;教学设计;解析 问题的起因 概念是科学的细胞，数学概念是数学的桩基. 数学概念是反映数学对象的数量关系、结构关系和空间形
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2020年2期
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My Trip to the Great Wall On October 1st last year, my parents and I went to the Great Wall. On the way to the Great Wall, I felt very excited, because this was my first visit. I had dreamed of this
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