看似简单 玄机暗藏

来源 :中学生数理化·七年级数学人教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vpnyoyo
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  据有关资料介绍,苏联著名教育心理学家克鲁捷茨基曾编拟过一道看似简单却暗藏玄机的数学测试题,以考查被测对象的智力水平、思维能力和解题技能,虽然他编拟该题的目的是为了测试小学低年级的学生,但却难住了许多小学高年级的学生甚至是初中生,按照测试结果来看,这道题并不简单,如果你有兴趣的话,请做一做看。 全文查看链接
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摘 要 在课程改革的背景下,新课标要求生物学科积极倡导“探究性学习”,这就极大地提高了对生物师范生科学探究能力的要求。本研究以某师范大学为例,采用问卷调查和测试题相结合的方法,针对该校不同年级的生物师范生和非师范生进行测试,科学地判断未来教师们探究能力的实际情况,结果表明,所有被测群体的猜想与假设、实验操作及收集实验证据、解释实验现象及得出相应结论的能力较强,而制定计划与设计实验、表达交流、评价和
摘要 以笔者所上的一节高中生物课“生物膜的流动镶嵌模型”为具体案例,有效地反思了高中生物课堂教学策略,并重新审视一个道理:教学有法,但无定法,贵在得法。  关键词 有效课堂 有效反思 教学策略 优化组合 教学模式  中图分类号 G633.91  文献标识码 B  文件编号 1003-7586(2012)01-0009-03  巴班斯基所著的《论教学过程最优化》一书中说:“最优化教学,就是在教养、教
列一元,一次不等式(组)解应用题的步骤与列方程解应用题类似,主要步骤如下。  (1)审:认真审题,找出其中的数量关系。  (2)设:设出适当的未知数。  (3)列:根据题意和数量关系列出不等式(组)。  (4)解:求出不等式(组)的解集。  (5)验:检验解题过程是否正确,所得结果是否符合实际情况。
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